黑(hēi)龍江省水(shuǐ)利學校(xiào)是(shì)βε隸屬省水(shuǐ)利廳的(de)全日(r♥∏↕γì)制(zhì)公辦學校(xiào)，是(shì)集≤♥中專教育、技(jì)工(gōng)教育、職÷¥工(gōng)培訓與鑒定和(hé)高(gāo)技(jì)能(néng)人( ≈↓rén)才培養于一(yī)體(tǐ)的(de)全省唯一(™☆→yī)一(yī)所水(shuǐ)利中等職業(yè)學校(xiβ÷ ★ào)。
學校(xiào)自(zì)2013年(nián)起開(kāi)→★€φ始構建數(shù)字校(xiào)園，20π•17年(nián)又(yòu)投入大(dà)量資••→金(jīn)打造“平安校(xiào)園、美(měi)化(huà)校(xià ≈±o)園、綠(lǜ)色校(xiào)園、智δ®&慧校(xiào)園”，其中平安校(xiàλφo)園、智慧校(xiào)園建設更是(shì)被放(fàn↕↔g)到(dào)了(le)首要(yào)位置。
安全第一(yī)，24小(xiǎo)時(shí)在線的(de)校(xi↔ ±→ào)園監控
校(xiào)園安全既是(shì)學校(xiào)自(zì)身(shēn)改±>¥革和(hé)發展的(de)前提，也(yě)是(shì)保障社會(huì)&₩ε穩定發展的(de)重要(yào)組成部分(fēn)¶¶ φ。随著(zhe)黑(hēi)龍江省水(s≥₹£huǐ)利學校(xiào)的(de)規模擴大(dà)，人(∏≤€®rén)數(shù)增多(duō)，緊抓&↔學生(shēng)安全教育、安全宣講，提升安全監π↔♥管能(néng)力和(hé)水(shuǐ)平成了(le)會(huì×σ)議(yì)上(shàng)必然講到(dà₩♦™o)的(de)話(huà)題。學校(xiào)遵行(xíng)安σ¶φ'全隐患“零漏洞”，重大(dà)事(shì)故“零發生(s×≈×hēng)”的(de)宗旨，堅持“安全第一(yī)、防禦為(wèi)主、α≠ש綜合治理(lǐ)”的(de)方針，并制(zhì)定領導帶班、幹部值班、≠↑¥安保巡邏多(duō)種制(zhì)度及措施全方位确保學校(x£ ©™iào)安全。
學校(xiào)大(dà)力開(kāi)展安全知(zhī•≥ )識講座校(xiào)園安全演習(xí)，部署安裝630個⧶(gè)攝像頭無死角監控校(xiào)園安全。學校(xiào)♥£•≤安全監控覆蓋校(xiào)門(mén)、辦公樓、數(shù)控車(chēγλ₹)間(jiān)、教學樓、報(bào)告廳、宿舍、圖書(shū)館、食堂等重要λ≈≈(yào)區(qū)域，不(bù)僅可(kěπ∏♦)以清晰地(dì)看(kàn)到(dào>)校(xiào)園內(nèi)過往的(de)行(xí ®β♣ng)人(rén)和(hé)車(chē)輛(liàng)，而且具α↓有(yǒu)智能(néng)分(fēn)析功能(néng)。在學校(xiào)£≤Ω周界，校(xiào)園監控可(kě)以感知(zhī)到¶×ε(dào)任何翻越圍欄的(de)行(xíng)為(wèiβ )；在校(xiào)園內(nèi)，學生(shē€∑←≠ng)發生(shēng)摩擦、打架或是(shì)異常人(rén)員(yuán)™ ≤入校(xiào)，都(dōu)能(néng)及時(shí)發現(↕↓&xiàn)制(zhì)止。為(wèi)校(πφδxiào)園安全裝上(shàng)多(duō)雙智能(néngγ↑)眼睛，有(yǒu)效避免安全事(shì)故的(de)發生(shēng)，為(∑✔wèi)師(shī)生(shēng)們營Ω♣造一(yī)個(gè)安全安心的(de)學習(xí)環境。
GPS定位考勤，輕松管理(lǐ)教師(sh ↕↑ī)團隊
教師(shī)考勤是(shì)學校(xiào σ)管理(lǐ)的(de)一(yī)項基本要(yào)求，是(shì×↕↓)保障學校(xiào)正常運行(xíng)的(d★≠•>e)最低(dī)要(yào)求。必要(yào)的(de)教師(shī)考≥®εΩ勤管理(lǐ)制(zhì)度，是(shì)凝聚學校(x→≥iào)力量的(de)催化(huà)劑，全面且合理(lǐ)的(de)考勤£<€←制(zhì)度能(néng)有(yǒu)效促進≤÷學校(xiào)規範化(huà)建設。黑(hēi)龍江省水($€™∏shuǐ)利學校(xiào)目前有(yǒu)教職¶©工(gōng)168人(rén)，以前一(yī)直采用← ×↔(yòng)傳統考勤方式，後來(lái)嘗試了(le)許多(d₩δε∏uō)改革，比如(rú)采用(yòng)簽名、ICσ'↔$卡、指紋等方式進行(xíng)考勤，但(dàn)效果都(dōu) ♥αδ不(bù)是(shì)很(hěn)理(lǐ)想。
采用(yòng)紙(zhǐ)質簽到(dào)考λ↑勤，存在人(rén)情管理(lǐ)，數(shù)據¶÷人(rén)工(gōng)記錄，統計(jì)困難；采用(★επyòng)IC卡考勤，費(fèi)用(yòng)高(gāo)，易損壞、易丢∏λ™β失，還(hái)可(kě)以替人(rén)考勤，管理(lǐ)≥÷≈"不(bù)便；采用(yòng)指紋考勤，打卡機(jī)隻能(néng)安裝于×±Ω₩固定位置，隻适用(yòng)于固定地(dì★×λ)點上(shàng)下(xià)班的(de)教職←←工(gōng)，另外(wài)有(yǒu)少₩★✔(shǎo)部分(fēn)教職工(gōng)的(de)指§×φ♥紋識别效果不(bù)佳，經常打不(bù)上(shà→δng)卡。
鑒于傳統考勤方式帶來(lái)的(de)種種問(wèβ<n)題，學校(xiào)決定變革考勤方式，使用(yòng)智慧φ♠校(xiào)園GPS定位考勤開(kāi)展日(rì)常考勤管理(lǐ)工(÷λ∞gōng)作(zuò)，在校(xiào)★π老(lǎo)師(shī)、外(wài)勤老(lǎo)師(shī)、出∏δ差老(lǎo)師(shī)都(dōu)可(δ₩kě)以通(tōng)過手機(jī)、簽到(dào)打卡，老(∏≤lǎo)師(shī)的(de)簽到(dào)時(shí)間(jiā≠↑λ£n)、地(dì)點自(zì)動獲取。既方便了(le)老(lǎo)師(shī£)打卡，也(yě)方便了(le)管理(lǐ♣Ω )員(yuán)跟蹤彙總考勤，考勤數(shù)據更明φ✔¥←(míng)了(le)，可(kě)謂是(shì)一(yī)舉兩得(de)！
組建信息化(huà)運營團隊，科(kē)學打造智慧校(xiào)園φε♣
自(zì)2013年(nián)學校(xiào)牽手依能(néng)÷γ建設智慧校(xiào)園以來(lái)，通(tōng)★ε知(zhī)發送、OA流程審批、招生(shēng)迎新、教務排課、成績、學生γ&(shēng)請(qǐng)假放(fàng)行(xíng)等工(gα≤₩ōng)作(zuò)都(dōu)通(tōn∞♠≤g)過智慧校(xiào)園順利開(kāi)展，極大(dà)地(dì) ☆提高(gāo)了(le)學校(xiào)日(rì)常管理(lǐ)工(gλπōng)作(zuò)的(de)效率。
如(rú)何通(tōng)力配合、科(kē)學打造智慧校(xi₹'✘¥ào)園？2018年(nián)初，依能(néng)開(kāi)始推行(xín♠×>g)新的(de)項目推進實施流程，和(hé)學校(xiào)各部門(mén)共™€★同建立了(le)信息化(huà)運營團隊，将智慧校(xià ± §o)園整體(tǐ)建設項目進行(xíng)細分(fēn)↔δ≈™，建立任務分(fēn)工(gōng)表，明(míng)确部δ≤門(mén)和(hé)崗位工(gōng)作(§'£zuò)職責；通(tōng)過前期現(xiàn)場(chǎng)培訓、直₽≤播講解、在線客服等多(duō)種方式穩步推進學校(xiào)智慧校★≤(xiào)園建設；學校(xiào)通(t★&ōng)過制(zhì)度和(hé)流程來(lái)保∏£障信息化(huà)的(de)推動，并定期組織會(h≥→₽uì)議(yì)對(duì)智慧校(xiàoΩ©πα)園建設的(de)問(wèn)題進行(xíng)商討(tǎo✘♥←)解決，全力推進學校(xiào)智慧校(x<<iào)園建設，打造科(kē)學健全的(de)智慧校(xiào)園$✔§。
總結
這(zhè)些(xiē)信息化(huà)手段的(φα☆de)應用(yòng)，簡化(huà)了(le)老(lǎo)師(sh↕≥↕ī)的(de)工(gōng)作(zuò)，提高(gāo)了(le)辦公效率；$∞±✔同時(shí)提升了(le)老(lǎo)師(shī)信↓ ™息化(huà)水(shuǐ)平及信息化(huà)素養，也(yě) ★∑将平安校(xiào)園、智慧校(xiào)園建設成為♦ γ(wèi)了(le)當地(dì)的(de)标杆。
