數(shù)字化(huà)轉型正成為(wèi)推動職業(yαλè)院校(xiào)治理(lǐ)水(shuǐ)平提升和(hé)創新發展的(d§σe)關鍵。2023年(nián)教育部發布的(de)《職業(yè)教育信息化(huà)标' 杆學校(xiào)建設指南(nán)》明(míng)确了(le)1↓ 1項重點任務，并對(duì)标杆學校(xiào)建設的(de)具<•體(tǐ)內(nèi)容進行(xíng)了(lεφ™e)詳細規劃。
然而，數(shù)字化(huà)轉型的(de)道(dào)路(lù)并非一($$yī)帆風(fēng)順。職業(yè)院校(xiào)在推進數×"ε£(shù)字化(huà)過程中面臨著(zhe)理(lǐ)念滞後、技(jì)術(λ∏★shù)融合難題、內(nèi)部驅動力不(bù)足、制(✔∑zhì)度體(tǐ)系不(bù)完善等多(duō)重挑戰。為(wè&& i)突破困境，職業(yè)院校(xiào)結合《職業(yè) ≈$教育信息化(huà)标杆學校(xiào)建設指南(nán)》中的( ✔de)要(yào)求，全面引入數(shù)字化(huà)理(lǐ)念和(hé)&≠₹ 數(shù)字化(huà)思維，利用(yòng)雲✔↓≤ 計(jì)算(suàn)、大(dà)數(shù)據、人(rén₩¥)工(gōng)智能(néng)等先進技(jì)術(shù)， 系統性地(dì)規劃和(hé)推進數(shù)字化(h<uà)改革。
在此過程中，一(yī)些(xiē)職業(yè)院校(π>xiào)已經走在了(le)前列。通(tōng)過構建數(α☆÷shù)字化(huà)管理(lǐ)服務體(tǐ)系、創新≈¥₽®信息化(huà)教學手段等措施，實現(xiàγ♣☆n)了(le)教學、管理(lǐ)和(hé)服務的(d§δ±♥e)數(shù)字化(huà)轉型，為(↕≈♥wèi)其他(tā)職業(yè)院校(xi₹×ào)提供了(le)寶貴的(de)經驗和(hé)借鑒。以芒市(s₹>↔★hì)職業(yè)教育中心為(wèi)例，其在數(sh☆εδ♣ù)字化(huà)改革中的(de)探索和(hé)實踐，為(wèi)其他(¶♣tā)院校(xiào)提供了(le)具體(tǐ)的₩≤♣(de)實施路(lù)徑和(hé)參考模式。φ≈
學校(xiào)概況
芒市(shì)職業(yè)教育中心成立于1998♣×年(nián)9月(yuè)，是(shì)國(guó)家(jiā)♥♣≈中等職業(yè)教育改革發展示範學校(xiào)、國α<♣(guó)家(jiā)級重點中等職業(yè)學校(xiào)。近(jìn)年♥↕(nián)來(lái)，學校(xiào ≤)啓動“數(shù)字芒市(shì)職中”建設，計(jì)劃在↓↑Ω≠ 3-5 年(nián)的(de)時(shí)間(jiān∞≥®)，整體(tǐ)性推進學校(xiào)數(shù)字化(huà)轉♥≠型，構建适應數(shù)字時(shí)代的♥Ω(de)教育體(tǐ)系，争做(zuò)職業(yè)教育數(shù)字♥∏§₹化(huà)轉型先鋒。2023年(nián)，學校(xiào)☆$依托依能(néng)智慧校(xiào)園平台，£&β成功完成了(le)全國(guó)職業(yè)教育院校(>σ®÷xiào)中台數(shù)據采集和(h鱶•¥)上(shàng)報(bào)工(gōng)作(zuò)，實現(xiànβ★₹>)了(le)學校(xiào)數(shù)據中心與全國↔∏©(guó)職業(yè)教育院校(xiào)中台對(duì)接×，并在此基礎上(shàng)積極申報(bào)全國(guó)職₩>業(yè)教育信息化(huà)标杆學校(xiào)。因信息化(huà)₩∑γ>工(gōng)作(zuò)成果突出，成功入選全國(guó)₹γ'∞職業(yè)教育信息化(huà)标杆學校(xiào)、國<α© (guó)家(jiā)級職業(yè)院校(xiào)數(×<←"shù)字化(huà)校(xiào)園建設試點學校(xiào)。
特色創新
01踐行(xíng)理(lǐ)念先行(xíng)，轉變數(sπ<≠hù)字化(huà)思維
芒市(shì)職業(yè)教育中心深入理₽↔(lǐ)解數(shù)字化(huà)轉型的(de)重要(y♦✔✘ào)性，形成從(cóng)一(yī)把手開(↔∏>↔kāi)始，自(zì)頂向下(xià)領導帶頭學習(xí)、變←¥革、使用(yòng)的(de)決心意志(zhì)。明(→←β'míng)确數(shù)字化(huà)轉型的(de)'≤☆"目标，将學校(xiào)數(shù)字化(huà)轉型≤≈目标歸納為(wèi)“12344”體(tǐ)系。即，¥ β1個(gè)總體(tǐ)目标，3個(gè)功能(✘©néng)載體(tǐ)，4個(gè)能(néng)力平台，數(shù)字化(λ♥♣huà)統一(yī)基礎設施平台，智慧教育服務平台，↕®智慧管理(lǐ)服務平台，智慧校(xiào)園大(dà)腦(nǎo)≤α←服務平台；4個(gè)保障措施。按照(zhà★£♣o)“總體(tǐ)規劃、頂層設計(jì)、₩"≥分(fēn)步實施、逐步完善”的(de)總體(tǐ)思✔¥路(lù)，堅持“應用(yòng)為(wèi)王、服務至上(shβàng)”理(lǐ)念，提升師(shī)生(shēn§φ♥g)智慧化(huà)服務能(néng)力，強←Ω↔化(huà)信息化(huà)基礎支撐，确保信息'λφγ化(huà)建設符合校(xiào)情，實現(•xiàn)統籌推進和(hé)協同發展。
02業(yè)務平台整合集成，管理(lǐ)更精≤₽ 細
2014年(nián)，在國(guó)家(jiā)示範校(xiào)創建期間Ω"♠(jiān)，芒市(shì)職業(yè)教育中心與依能(n '÷éng)教育合作(zuò)，搭建了(le)學校(xiào)信息化π£ ★(huà)管理(lǐ)平台，經過十年(nián)×∏的(de)不(bù)斷完善與深入應用(yòng ≤)，現(xiàn)已打磨成為(wèi)一(yī)套功能(néng)全面、整λ®合集成的(de)智慧校(xiào)園平台，覆±β≈蓋學校(xiào)的(de)招生(shēng)就(jiù)業(y&→è)、教務管理(lǐ)、課程教學、學生(shēn£∑g)管理(lǐ)、校(xiào)務管理(lǐ)、教育教學質量管理(lǐφ÷)以及信息化(huà)辦公等核心業(yè)務場(chǎng∑♣∏)景，滿足90%的(de)應⽤需求，實現(xiànπ<)所有(yǒu)業(yè)務應⽤的(de)統⼀⾝份認證、單點登錄和(h→≥é)⼀站(zhàn)式服務⻔戶，為(wèi☆®♠)全校(xiào)4000名師(shī)生(shēng)提供安全穩定的(☆$• de)教學運行(xíng)服務，也(yě)為(w>♣èi)全校(xiào)各個(gè)部門(m₽φén)提供準确實時(shí)的(de)管理(lǐ)數(s₹γhù)據。有(yǒu)效打破數(shù)據壁壘，≥¥消除信息孤島，使得(de)學校(xiào)管理(lǐ÷Ωσ₩)者能(néng)夠實現(xiàn)對(d♦×uì)各項工(gōng)作(zuò)的(de)全面把控和(×♥≥•hé)精細化(huà)管理(lǐ)。
一(yī)站(zhàn)式服務平台為(wèi)全校(x ¶βiào)教職工(gōng)、校(xiào≠ ≠)領導、職能(néng)部門(mén)以及相(xiàng)關管理(lα♣₩ǐ)人(rén)員(yuán)提供了(le)便捷的(de)&φ€日(rì)常辦公、事(shì)務處理(lǐ)、教育教學 ★♥↑業(yè)務辦理(lǐ)的(de)信息化(huà)服務，真正實₩±≤現(xiàn)了(le)“數(shù)據多(d✔₩ uō)跑路(lù)，師(shī)生(shēn ÷g)少(shǎo)跑腿”的(de)目标，一(yī)網通(tō ←₽ng)辦，讓數(shù)據、事(shì)務的(de)處≤₽♥±理(lǐ)更加高(gāo)效、快(kuài)捷，極大(dà)Ω♣★地(dì)提升了(le)工(gōng)作(z•©uò)效率與管理(lǐ)水(shuǐ)平。
03構建數(shù)據中台，提升治理(lǐ)效能(néng)
為(wèi)貫徹全國(guó)職業(yè)♣≤>φ教育大(dà)會(huì)精神，落實《關于推動現(xiàn)代£₽職業(yè)教育高(gāo)質量發展的(de)意見(jiàn)》和(héσ>↑)教育數(shù)字化(huà)轉型戰略總體(tǐ)部署，20∏✘>23年(nián)，在職業(yè)教育院校(x&♥Ωiào)中台的(de)上(shàng)報(bào)工(gōng)作≠™ε♣(zuò)中，芒市(shì)職業(yè)教育δ中心繼續攜手依能(néng)公司，共同構建數(shù)據★¥★中台，打造校(xiào)本數(shù)據中心。數(shù)據中台與依能(nén←<g)智慧校(xiào)園業(yè)務中台天然整合集成，數(shù)據>★≈标準統一(yī)，⾃動采集學生(shēng)從(cóng)入校(xiào ₽∏)到(dào)畢業(yè)等全過程的(de)真實數(shù)據，覆♥↔¥☆蓋學校(xiào)90%業(yè)務應⽤數←×(shù)據，⽆需清洗，實現(xiàn)數(shù)據的(de)全"ε 面融通(tōng)與高(gāo)效利用(yòng)，為(wèi)網上(shà ♥©ng)服務和(hé)決策等提供數(shù)據支持。
學校(xiào)制(zhì)定了(le)科(kē)學合理(lǐ)的(de ✘↓♦)數(shù)據上(shàng)報(bào)實施☆£✘方案，建立實時(shí)、常态化(huà)的(de)數(shù←↑)據上(shàng)報(bào)機(jī)制(zhì)。按照(zh&♦ào)全國(guó)職業(yè)教育院校(xiào)中台數(shù)據标準&∑及接⼝規範要(yào)求，進⾏接⼝整合及♥™>數(shù)據推送。截至目前，學校(xiào)已成功上(sh࣠ng)報(bào)數(shù)據對(duì)象總數(φλβshù)53 /53 項，總上(shàng)報(bào)記錄數(shù☆φ₽↔)達到(dào)144766次，上(shàε✘•←ng)報(bào)合規數(shù)據量108882 ♥ 項。其中，70%~80%的(de)數(shù)據由數(shù)據中台₽ ↔⾃動抽取，極大(dà)提高(gāo)了(le)數(shù)據上(shàng"↔)報(bào)的(de)标準化(huà)≥ε與效率。
借助數(shù)據中台，芒市(shì)職業(yè)教育中心深入分(fēn)析$""發展現(xiàn)狀，實現(xiàn)治理(lǐ)成果在大(dà)屏、≠ φ移動端的(de)可(kě)視(shì)化(±☆™huà)呈現(xiàn)，為(wèi)決策層提供實★<時(shí)、動态的(de)數(shù)據支撐。這(z≈<"hè)不(bù)僅提升了(le)學校(xiào)的(de)現(xi♦'§àn)代化(huà)治理(lǐ)水(shuǐ)平，也(yě₩ε$)顯著增強了(le)治理(lǐ)效能(néng)，為(wèi)學校(xià☆™♣÷o)的(de)持續發展和(hé)優化(huà)提供了(le)堅實的(de)數×∏★γ(shù)據基礎。
04升級改造多(duō)媒體(tǐ)教室，變革傳統教與學
學校(xiào)引入微(wēi)講師(shī)新一(yī)代多(duō)媒™→δ體(tǐ)教室，為(wèi)課堂教學帶來(lái)了(le♠♦)全新的(de)體(tǐ)驗。創新的(de)無塵教室方¥₽'案和(hé)雙屏教學應用(yòng)，舒适的(de)∑↔♦<拾音(yīn)與擴音(yīn)效果，良好(hǎo&♣∞)的(de)電(diàn)子(zǐ)書(shū)寫體(t"±¶ǐ)驗，讓年(nián)齡較大(dà)或信息化(huà)應用(yòng)水( δshuǐ)平較弱的(de)老(lǎo)師(shī)也(↓$✔♠yě)可(kě)以普遍開(kāi)展課堂信息化(huà)教學，提δ≥™≤升教師(shī)信息化(huà)教學能(néng)力，推動信息技(jì)術(φ€shù)和(hé)教育教學技(jì)術(sβ↓>™hù)的(de)深度融合。
05智慧物(wù)聯應用(yòng)，釋放(fà★✘ng)無限價值
信息共享、數(shù)據同步的(de)智慧校(xiào)園平台，讓芒市(π© shì)職業(yè)教育中心實現(xiàn)了(le&☆¥®)校(xiào)園內(nèi)各種信息的(₽ ₽de)互聯互通(tōng)，讓物(wù)聯網設備的(de→♠∏σ)價值得(de)到(dào)充分(fēn)發揮。
在教室進門(mén)位置安裝電(diàn)子(zǐ)班牌，展示學校(xi∞α ào)公告、文(wén)化(huà)、成果$♣"、班級活動等日(rì)常信息。與智慧校(xiào)園平台整合後，實時$γ(shí)展示教務信息如(rú)課表、上∏§(shàng)課狀态、考試和(hé)學生(shēng)考勤，提升教學管理α↓↑(lǐ)效率。
在校(xiào)門(mén)通(tōng)道(dào)處安裝請(λ©qǐng)假放(fàng)行(xíng)機(jī)，通(tōng)過與智慧校&∑(xiào)園平台的(de)無縫對(duì)接，将學生(shēng)請(qǐn↔←βg)假申請(qǐng)、審批、門(mén)衛确認、學生(shēng)出校(xi>§<ào)、家(jiā)長(cháng)通(tōng)知(zhī)及返校(xi♠↕₹ào)通(tōng)知(zhī)全過程打通(tōng)，實現(xπδiàn)學生(shēng)請(qǐng)假的(de)自(•★zì)動化(huà)、智能(néng)化(huà)管理(l₹πǐ)，提高(gāo)了(le)學校(xiào)的(de)安全防範能↔®(néng)力，學生(shēng)更安全，家(jiā)長(γεcháng)更安心。
06推進信息化(huà)長(cháng)效體(tǐ)制(zhì)±✘♣↔機(jī)制(zhì)建設
為(wèi)确保芒市(shì)職業(yè)教育中心數(shù)☆字化(huà)轉型的(de)穩步推進，學校(xiào)建立“集÷§中管理(lǐ)、分(fēn)級負責”的(de)管理(lǐ)體₩λ↓(tǐ)制(zhì)，制(zhì)定《芒市(s¥§πhì)職業(yè)教育中心信息化(huà)建設管理(lǐ)标準與規範》等☆₹制(zhì)度，确保學校(xiào)信息化(h★♥>£uà)建設有(yǒu)章(zhāng)可(kě)循、有(yǒu)據可(kě≈↔$)依。完善數(shù)字校(xiào)園項目績效考核× δ及相(xiàng)關管理(lǐ)制(zhì)度，确保建♣÷¥♦設成效可(kě)量化(huà)、可(kě)評估。組建一(yī)支專兼結合×'γ、結構合理(lǐ)、素質優良的(de)智慧校<↔λ&(xiào)園建設與應用(yòng)的(de)教師(shī)隊伍，定≈≈ 期開(kāi)展智慧教育的(de)新知(zhī)識、新技(jì)術(s¶★®hù)與新媒體(tǐ)等應用(yòng)的(de)專γ✘☆∞題培訓，培養師(shī)生(shēng)信♥±息化(huà)素養和(hé)應用(yòng)能(néng)力，使其能(n☆'≈∏éng)夠熟練應用(yòng)各信息化(huà)系$↓統進行(xíng)工(gōng)作(zuò)、學習(xí)、生(≥λβshēng)活。
展望未來(lái)，芒市(shì)職業(yè)教育中心将繼續堅定不(b§•ù)移地(dì)加快(kuài)職業(yè)教育數×✔(shù)字化(huà)轉型的(de)步伐，緻力于實現(xβ σiàn)學校(xiào)教學和(hé)管理(lǐ)系統化(hu♠↕¥ à)、規範化(huà)、精細化(huà)、信息化(huà)。在标杆院校(x±&↓≈iào)的(de)示範引領下(xià)，我們相(xiàng) ≠↕€信也(yě)将會(huì)有(yǒu)更多(duō)職業(yè)院校(xiào£λ)積極響應，共同推動職業(yè)教育向更高(gāo)質量發展。依能(néπ§≤₽ng)也(yě)将以更加全面、落地(dì✔✔©)的(de)智慧校(xiào)園“業(yè)務+數(✔α♠•shù)據”雙中台解決方案，為(wèi)學校(xiào)的(dπ€ ≠e)标杆校(xiào)建設提供有(yǒu)力支持，助力職業(yè)÷ ₩π教育數(shù)字化(huà)轉型。
