提起每年(nián)學校(xiào)的(de)迎新“戰役”，你(n¶✔£$ǐ)眼前是(shì)否會(huì)浮現(xi₩§✔βàn)這(zhè)樣的(de)場(chǎng)景？
◎新生(shēng)報(bào)到(dào)身 >(shēn)份核驗困難
◎現(xiàn)場(chǎng)報(bào)到•★(dào)環節多(duō)、學校(xiào)各部門(mé¶n)配合難度大(dà)
◎各部門(mén)數(shù)據同步信息流轉不(bù)順ε₹>β暢
◎新生(shēng)報(bào)到(dào)情況統計(jì)不($∑bù)及時(shí)，可(kě)視(shì)化↔Ω (huà)程度低(dī)
◎混亂的(de)現(xiàn)場(chǎng)、擁擠的( ↑∏de)人(rén)群、漫長(cháng)的(de)等待
◎重複的(de)解釋、各式的(de)喧嚣、配以新生(shēng)迷茫的(©§★"de)眼神
…………
衆所周知(zhī)，迎新工(gōng)作(÷♦zuò)作(zuò)為(wèi)職業(yè)院校(xiào)管理(lσφ∑ǐ)工(gōng)作(zuò)的(de)重要(yào)一(yī)環，涉 γ及部門(mén)廣而泛，招生(shēng)辦、教務☆γ處、學生(shēng)處、财務處、後勤處、保衛處等聯≥γ×動合作(zuò)細節繁多(duō)；發通(tōnδπg)知(zhī)、接待新生(shēng)、錄入學籍、分↔ (fēn)學号、分(fēn)班級、分(fēn∏≤)宿舍、繳費(fèi)、物(wù)品領用(yòng)等流程需穩中求細。常見(j÷Ω☆↕iàn)的(de)新生(shēng)入學報(bào)到(σ≠dào)大(dà)多(duō)提著(zhe)厚重行(xíng)李，現≈©(xiàn)場(chǎng)排隊、手工(gōngγ<)填表、領取各種材料，流程繁瑣，時(shí)←σ 間(jiān)冗長(cháng)，速度很(hěn)慢(màn)，學生(↔×↔✘shēng)、家(jiā)長(cháng)體(tǐ)驗差，效✔¶δ&率低(dī)。
皖北(běi)經濟技(jì)術(shù)學校(xi"∑™ào)曾經也(yě)面臨這(zhè)樣的(de)情況，由于使用(yβ≥γòng)傳統的(de)工(gōng)具與方法，每次迎♠≈新季，四千多(duō)名學子(zǐ)的(de)報(bào) &到(dào)對(duì)學校(xiào)來(lái)說(shuō)是(shì≥β)一(yī)份挑戰。
比如(rú)學生(shēng)信息的(de)原始數β (shù)據都(dōu)用(yòng)紙(zhǐ)φΩδ質表格填寫，并在此過程中産生(shēng)★了(le)大(dà)量的(de)數(shù)據。由于是(shì)人(rén)工×♣•(gōng)進行(xíng)統計(jì)分(fēn)析，數( £shù)據經過紙(zhǐ)質填寫→電(diàn₹<λ↔)腦(nǎo)錄入→Excel彙總，環節多(φ→∞←duō)，不(bù)僅耗費(fèi)大(dà)量人(rén)力，還(h₩÷ái)易出錯(cuò)，數(shù)據利用(yòng↕✔)率低(dī)。學生(shēng)信息不(bù)易查詢，數(Ω←shù)據共享困難，迎新報(bào)到(dào)↓∑數(shù)據無法實時(shí)掌握，學校(xiào)領導無法根據報(bào♦≠→★)名信息及時(shí)調整招生(shēngππ¶)策略。
2019年(nián)，皖北(běi)經濟技(jì)術(shù)學校(xià÷£o)全面啓動智慧校(xiào)園建設項目，引入依能(néng)智慧 >校(xiào)園平台，開(kāi)啓信息化(huà)建設的₩∞₹σ(de)新征程。雖然學校(xiào)的(de)信息化(huà)建設起步雖晚，但λπ↔<(dàn)一(yī)直在穩步發展，目前，招生(shēng)迎新Ω→"♦、教務管理(lǐ)、學生(shēng)管理(lǐ)等應用(yòng)日(r₽↓ì)趨成熟，極大(dà)提高(gāo)了(≤¶le)全校(xiào)師(shī)生(shēng)的(de)工(₹ ∑♠gōng)作(zuò)學習(xí)效率，智慧校(xiàoק←)園平台在教育教學和(hé)學校(xiào)管理(lǐ)中起到(dào)越來©©(lái)越重要(yào)的(de)作(zu÷™ò)用(yòng)。其中最顯著的(de)是(&₹shì)招生(shēng)迎新管理(lǐ)流程發生(shēng)了(le)↕質的(de)改變，招生(shēng)迎新φλ'工(gōng)作(zuò)實現(xiàn•<)模塊化(huà)、流程化(huà)，從(cóng)傳統的( γ→de)紙(zhǐ)質填寫學生(shēng)β<™信息、新生(shēng)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)到§↑←(dào)時(shí)排著(zhe)長(chá<↑∏ng)龍填寫眼花(huā)缭亂的(de)表格，到(dào)線✔↑₩✘上(shàng)一(yī)站(zhàn)式高(gāo)效報(bà≤☆&o)到(dào)，大(dà)大(dà)提升了(le)師(shī)生(shēn←÷g)幸福感。
智慧迎新四步曲
1.智能(néng)化(huà)迎新管理(lǐ)
◎區(qū)分(fēn)不(bù)同招生(shēng)渠道(dφ¶♠ào)的(de)學生(shēng)，記錄報(bào)名學生(€ •✘shēng)的(de)來(lái)源，錄取消息自(zì)動推送給∞±學生(shēng)或家(jiā)長(cháng)
◎為(wèi)全體(tǐ)新生(shēng)提供一(yī ¶)站(zhàn)式、流程化(huà)的(de)智能(néng)分(fēn)≈ γ班
◎根據新生(shēng)總數(shù)、班級順序、寝室數(shù)量₹λ、床位數(shù)量、性别區(qū)分(fēn)等規則，智能(néng)©☆↕λ分(fēn)寝
2.線上(shàng)繳費(fèi)
新生(shēng)提前關注學校(xiào)的(de)微(wē₹¶→i)信公衆号查詢錄取信息。公衆号與學校(xiào)£↑→Ω智慧校(xiào)園平台招生(shēng)迎新管理(lǐ)系統整合集成，新$☆生(shēng)足不(bù)出戶就(jiù)能(néng)完成錄取€♣查詢、線上(shàng)繳費(fèi)、分(fλ↑>ēn)班查詢，相(xiàng)關資訊了(le)然于胸。
3.一(yī)站(zhàn)式報(bào)到×≤(dào)
◎外(wài)接身(shēn)份證閱讀(dú)器(qì)、高(gāo)拍(pāi←÷ ✔)儀等設備，快(kuài)速完成新生(shēng)驗證、報(bào)名錄取确≥±'認、信息登記
◎提供多(duō)樣化(huà)的(de)繳費(fèi)方式，₩↑如(rú)掃碼支付、刷卡支付、現(xiàn)金(jīnδ≥δ☆)支付等
◎新生(shēng)掃碼領取床上(shàng)用(yòng)品≥★™、軍訓用(yòng)品等物(wù)資，物(wù)資領×$用(yòng)管理(lǐ)員(yuán)快(kuài)速登記發放( 'fàng)
4.實時(shí)數(shù)據監控
迎新數(shù)據多(duō)維度、多(duō)元£∞化(huà)采集并智能(néng)處理(lǐ)分(fēn)析，信息實←時(shí)共享，學生(shēng)的(de)實際✘☆報(bào)到(dào)狀态、繳費(fèi)情況等以數(shù)據圖表的(de×☆↕)形式展現(xiàn)，一(yī)目了(le£÷₩→)然，讓學校(xiào)領導全方位掌握新生(shēn' ✔g)報(bào)到(dào)情況，科(kē)學的(de)數(shù)∞☆據統計(jì)為(wèi)學校(xiào)領導提供有(yǒu)力的(de×₹£)決策參考。迎新無紙(zhǐ)化(huà)管理(lǐ)更省心，☆ 環節透明(míng)化(huà)服務更貼心。
如(rú)今，我們走進皖北(běi)經濟技(jì)術(shù)學校(xi₽>ào)的(de)迎新現(xiàn)場(chǎng)，你(nǐ)會(huβ→© ì)驚奇地(dì)發現(xiàn)已與以前Ω×"大(dà)相(xiàng)徑庭，鮮有(yǒu)人(rén)山(shān) ₩₽人(rén)海(hǎi)，不(bù)見(jiàn)喧嚣混亂，隻€& •有(yǒu)高(gāo)效辦理(lǐ)和(hé)秩序謹然。新生(shēng)現€≥ε(xiàn)場(chǎng)報(bào)到(dào)确認§ε、電(diàn)子(zǐ)發票(piào) $¥獲取、物(wù)資領取等事(shì)項，全線'$上(shàng)流程進行(xíng)，一(yī)站(zhàn)式辦理(l↑&ǐ)，高(gāo)效便捷。
智慧迎新帶來(lái)哪些(xiē)便利？
◎将以往現(xiàn)場(chǎng)報(bào)到(dào)流程部分(fēεα♣n)轉移到(dào)網絡，簡化(huà)了(le)現(xiàn)場(chǎnΩ←Ωg)報(bào)到(dào)繁瑣的(de)程序∞÷和(hé)排隊等待的(de)過程
◎學生(shēng)通(tōng)過手機(jī)端查詢報(bào)到(♦÷✘dào)流程，按部就(jiù)班完成入學報≠σ(bào)到(dào)，報(bào)到(♠≥dào)現(xiàn)場(chǎng)秩序井然
◎減少(shǎo)班主任老(lǎo)師(shī)學籍數(shù)據錄入及✔★≈查詢統計(jì)工(gōng)作(zuò)量，動态掌握班¶♠£α級學籍數(shù)據
◎招生(shēng)數(shù)據實時(shí)監控，為(wèi)各部門Ω¶♣(mén)工(gōng)作(zuò)提供數(shù)據支持、為(wèi)領導$'φ決策提供數(shù)據支撐
◎學生(shēng)基礎數(shù)據共享給一(yī)卡通(t§✘ōng)、門(mén)禁等系統使用(yòng)，"Ω♣≤全面盤活學校(xiào)數(shù)據資産
學校(xiào)簡介
皖北(běi)經濟技(jì)術(shù)學校(xiào)起源于1958φφ≥年(nián)的(de)臨泉中學，1985年(nián)改制(zhì)為(w∑$èi)職業(yè)中學，2014年(nián)更名為(wèi)皖北¶<(běi)經濟技(jì)術(shù)學校(xiào)。學校(xiào)現(xi↓★αàn)擁有(yǒu)五大(dà)系部18個(gè)專業(yè)，±♦ ↕教職工(gōng)450多(duō)人(rén)，±↑→♦全日(rì)制(zhì)在校(xiào)學生(sh₽•ēng)8000多(duō)人(rén)，每年(nián)完成各≠≥☆類技(jì)能(néng)培訓萬人(rén)次以上(shàng)。先後榮 ≥φβ獲“安徽省級示範特色中等職業(yè)學校(xi× "πào)重點建設學校(xiào)”、“安徽省中等職業(yè)學€π®¶校(xiào)省級示範實訓基地(dì)重點建設單位”等稱号，成÷∞♠€為(wèi)皖北(běi)地(dì)區(qū)乃至安徽省★←π♦一(yī)顆璀璨的(de)“職教明(míng)¶↕'珠”。
