成績管理(lǐ)是(shì)職業(yè)院校(xiào)教學質量管理•≠™(lǐ)的(de)重要(yào)內(nèi)容，是(shì)教務管理(l≤♥ǐ)工(gōng)作(zuò)的(de)重點和₹<(hé)難點。學生(shēng)成績是(shì)實現(xiànδ≠)人(rén)才培養目标、檢驗學生(shēΩ★€ng)綜合素質和(hé)實踐能(néng)力的(de)重要(yào)手段與綜合♣×性實踐教學環節。
前期，南(nán)充技(jì)師(shī)學院對(du↕•™₩ì)學生(shēng)成績管理(lǐ)皆采取Exce≠£¥≈l表格進行(xíng)登記、彙總、分(fēn)析，随著(zhe)✘∏×學校(xiào)辦學規模的(de)擴大(dà)δ→π、學生(shēng)人(rén)數(shù)的(de)增多(duō)，成績≤φ∏管理(lǐ)的(de)問(wèn)題也(yě)日(rì)益凸顯：
傳統的(de)人(rén)工(gōng)Exce¶l錄入成績，工(gōng)作(zuò)統計(jì)量大§>≈₩(dà)、耗費(fèi)時(shí)間(jiān)♦↓δ長(cháng)
傳統的(de)人(rén)工(gōng)Ex♦₹<cel統計(jì)成績，容易漏掉或是(shì)重複統計(jì)學生(s<₩αhēng)成績
傳統的(de)人(rén)工(gōng)Excel彙總成績，成•↔績存檔不(bù)易、數(shù)據也(yě)不(b≈β'ù)能(néng)及時(shí)共享
傳統的(de)人(rén)工(gōng)Ex$Ω'>cel成績管理(lǐ)，成績查詢不(bù)便、工(gōng)作(zuò)效率δ♥>≠低(dī)下(xià)
……
為(wèi)了(le)更好(hǎo)地(dì)解決這(zhè)些(xiē)λ×問(wèn)題，減輕老(lǎo)師(shī)工(gōng)作(zuε↓ò)量，高(gāo)效管理(lǐ)學生(shē♣€βng)成績，作(zuò)為(wèi)一(yī)所以培養高(gāo)級技(jì)≈☆≠$工(gōng)、預備技(jì)師(shī)為(wèi)主的(de)高(gāo)¶'•等職業(yè)院校(xiào)，南(nán)充技(jì)師(shī©×♣)學院緊跟國(guó)家(jiā)信息化(huà)教育建設的(d←πδe)腳步，對(duì)傳統的(de)成績管理(lǐ)方式α∏進行(xíng)了(le)改革，于2018年(nián)開(kāi)始÷↔γ正式通(tōng)過依能(néng)智慧校(xiào)園平台YNedut開€♠¶ (kāi)展成績管理(lǐ)，實現(xi•₽÷àn)成績設置、成績錄入、成績查詢、成績統計(jì)分(fēn)析←δ等工(gōng)作(zuò)的(de)智能(né€αng)化(huà)管理(lǐ)，大(dà)大(dà)提高(g£≤āo)教師(shī)的(de)工(gōng)作(zuò)效率，确保成績數(sh¶λ↓ù)據的(de)準确性、一(yī)緻性、安全性。
個(gè)性化(huà)全局配置，對(duì)傳統的(de)♦≈€Excel成績單說(shuō)再見(jiàn)!
學期末的(de)時(shí)候，學校(xiào)的(de)成績管理(lǐ)員¶(yuán)需要(yào)根據開(kāi)課清單，結合學科(kē)類♣±₩型制(zhì)作(zuò)出每個(gè)班級每門(≤©≤₹mén)課程的(de)成績單模闆，如(rú)學生(shēng)姓δ§名、學号、期末成績組成項以及錄入成績是(shì)分(fēn)數(s ¥₩hù)制(zhì)還(hái)是(shì)等級制(zhì)等，都(dōu)需要₹↔↓(yào)提前規劃。由于班級人(rén)數(shù)衆多(duō)，中途轉 λ€班、留級、休學等情況不(bù)可(kě)避免，學生(shēng)信息容易&>出錯(cuò)，再加上(shàng)各科®♠®α(kē)成績組成項目和(hé)成績制(zhì)式也(yě)各不(bù)相↕§≤(xiàng)同，導緻前期的(de)準備工(gōng)作(zuò)很(hě ¥↓n)多(duō)很(hěn)繁瑣!
南(nán)充技(jì)師(shī)學院利用(yòng)依能(nénδ g)智慧校(xiào)園平台YNedut的(de)∞λ≥γ自(zì)定義成績單模闆，隻需按照(zhào)需求設定成績單的(de)$→>δ構成項、學分(fēn)制(zhì)或是(shì)←®↓等級制(zhì)錄入，即可(kě)一(yī)鍵生(shēng)δ §成學期課程成績單并推送給任課老(lǎo)師(shī)。将繁瑣的(de)φ™事(shì)情交給系統簡單的(de)做(zuò)，不(bù)僅 避免了(le)人(rén)為(wèi)出錯(cuò)，也(yě)讓教師ασ¶∑(shī)的(de)工(gōng)作(zuò)變得(de)更輕松高(gāo)✘☆效。
訂單式管理(lǐ)學生(shēng)成績，成績錄±÷入更便捷!
一(yī)個(gè)學期一(yī)位老(l→¶ǎo)師(shī)通(tōng)常會(huì)≈♥™♦教3-4個(gè)教學班的(de)學生(shēα→ ng)，Excel成績表格都(dōu)是(shì)好(hǎo)幾£個(gè)，錄完成績後往往需花(huā)γ±≥費(fèi)很(hěn)長(cháng)時(shí)間(jiān)去×φ(qù)校(xiào)對(duì)信息，如(rú)果有(yǒu)幾百個≈♣λα(gè)學生(shēng)的(de)成績≠®'錄入錯(cuò)誤，更不(bù)方便修改，影(yǐng)響學生(shēnγαg)學期成績。
南(nán)充技(jì)師(shī)學院依靠依能(nén∑αg)智慧校(xiào)園平台YNedut實現(xiàn)學生(shēng☆§)成績單訂單式管理(lǐ)，每個(gè)教學班自(zì)動¥γ'生(shēng)成期末成績單，老(lǎo)師(shī)可≠↓••(kě)以線上(shàng)直接錄入成績或是(shì)線下γ♦(xià)通(tōng)過模闆導入，既可(kě)快(kuài)®♠÷速完成成績錄入，又(yòu)可(kě)以很(hěn)好(hǎo)地(d>™₹ì)避免信息再次核對(duì)。如(rú)遇成績錄入錯(cuò)誤，老™♣(lǎo)師(shī)還(hái)可(kě)在平台在線申請(qǐng)π€'修改，避免奔波于教務室打印紙(zhǐ)質申請(qǐng)再走流程修₽α €改成績，提高(gāo)工(gōng)作(zuò)效率。
多(duō)維度統計(jì)分(fēn)析學生(shēng)成↔ →績，為(wèi)教學方針調整做(zuò)數(shù)據支撐
學習(xí)成績是(shì)學生(shēng)在校(xiào)學習γ ↑↔(xí)期間(jiān)對(duì)所學知(zhī)識理(lǐ)解掌≠♣<握情況和(hé)教師(shī)教學質量評價≥ 的(de)重要(yào)依據。即使是(shì)十分(f₩₽★★ēn)精通(tōng)Excel表格的(de <§¶)教師(shī)分(fēn)析統計(jì)成績也∏★δ(yě)需要(yào)花(huā)費(fèi) ←很(hěn)長(cháng)時(shí)間(jiān)才能(néng)夠完成→ ，且不(bù)一(yī)定完全準确。
依能(néng)智慧校(xiào)園平台YNe↔¶<dut是(shì)南(nán)充技(jì)™δπ師(shī)學院從(cóng)粗犷式成績管理(lλδ<♣ǐ)轉變為(wèi)精細化(huà)成績管理(lǐ)的(de)有∞↓ε(yǒu)力支撐工(gōng)具。隻需在平台輕輕一(yī)點，即可(kě)★自(zì)動呈現(xiàn)不(bù)同維度的(de)學生(shēng)♦λ成績分(fēn)析報(bào)表，如(rú)：班級期末成績、單科(kē)期末成λα績、教學班期末成績、年(nián)級期末成績、課程考試質量分 ∏✔®(fēn)析、學生(shēng)個(gè)₽φ®∞人(rén)成績單、班級不(bù)及格名單等。
使用(yòng)依能(néng)智慧校(xiào)園平台YNedut ↓€成績管理(lǐ)系統，一(yī)是(shì)能(néng)夠減∞→輕任課教師(shī)及成績管理(lǐ)人(rén)員₹ (yuán)的(de)工(gōng)作(zuò)量;二是(shì)能(€ε≥néng)夠科(kē)學分(fēn)析診斷問(wèn)題πλ£，幫助任課教師(shī)及時(shí)調整教學策略，增強工(gōng÷λ¥)作(zuò)的(de)有(yǒu)效性γ₹®σ;三是(shì)能(néng)夠增強教學評價工(gōng)作(zuò)的↓↕(de)科(kē)學性，分(fēn)析發現(xiàn)教師(shī)★↑教學的(de)優勢和(hé)問(wèn)題所在，有(yǒu)效指導教師(→✘shī)成長(cháng)發展。
成績查詢不(bù)方便，智慧校(xiào)園APP來(lái'∏)幫忙!
“歸心似箭”是(shì)期末考試後學生(shēng)的(de↓₽)普遍心态，學生(shēng)們都(dōu)陸續收拾行(xín→δg)李回家(jiā)了(le)，應該如(rú)何将≈↓成績通(tōng)知(zhī)到(dào)不(bù)同地(dì)點的(de♣≥)學生(shēng)并且不(bù)遺漏呢(neφα)? QQ、郵箱或郵寄?這(zhè)些(xiē)方式多(duō)有(yǒ¶♣•u)不(bù)便，班主任工(gōng)作(z§uò)量大(dà)，師(shī)生(shēng)查詢也(yě)不(bù)方便。→φ↓
南(nán)充技(jì)師(shī)學院使用(✔"≤yòng)依能(néng)智慧校(xiào)↓₹€園平台YNedut後，師(shī)生(shēng)可(kě)λ¥♥✘以在手機(jī)APP上(shàng)快(kuài)速查詢到(dào)科(kē₽γ®≈)目成績，再也(yě)不(bù)用(yòng)受時(shí÷↓)間(jiān)、地(dì)點、空(kōng)間(jiān♦§)的(de)限制(zhì)，随時(shí×λ)随地(dì)都(dōu)能(néng)查詢成"$績。既減輕了(le)班主任的(de)工(gōng)作(zuò)量↕λ↑，也(yě)讓學校(xiào)的(de)信息化(huà)建設更上γπ(shàng)一(yī)層樓!
南(nán)充技(jì)師(shī)學院 ©∞從(cóng)傳統的(de)Excel表格管理(lǐ)成績方式(老δ∏✔↑(lǎo)師(shī)通(tōng)過Excel錄入成績→教務處通(tōng©•≈α)過Excel統計(jì)分(fēn)析成績→學生(σ∑✘shēng)在班主任處查看(kàn)成績)到(dào)借¥±ασ助智慧校(xiào)園平台YNedut智能(néng)化(★↔huà)管理(lǐ)全校(xiào)成績(成績∞φ模闆建立→成績錄入→成績統計(jì)分(fēn)析→成績查詢)。整個(gè)™ ∑÷成績管理(lǐ)過程都(dōu)發生(shēng)了(l≠&↕×e)質的(de)改變，不(bù)僅減輕了(l₽ ÷πe)教職工(gōng)的(de)工(gōng₩δ)作(zuò)壓力，又(yòu)實現(xià®≤♥n)了(le)系統化(huà)、規範化(huà)、智能(néng)化(huà)"φ↑↔地(dì)管理(lǐ)學生(shēng)成績。
學校(xiào)簡介
南(nán)充技(jì)師(shī)學院是(shì)經四&±♦川省人(rén)民(mín)政府批準成立，以培養高(gāo)級工(gōn₽<₹¥g)、預備技(jì)師(shī)為(wèi)主，開(k₽γπāi)展高(gāo)技(jì)能(néng)±•λ人(rén)才培訓和(hé)職業(yè)技(j♣ì)能(néng)鑒定的(de)全日(rì)制(zhì)高δ♣Ωπ(gāo)等職業(yè)院校(xiào)。學院占地(dì)♦πΩπ面積1200餘畝，建築面積35.6萬平米，分(fēn)設多(duō∑✘)扶、潆溪等六個(gè)教學校(xiào)區(qū)。現(xiàn)γ♠®≠有(yǒu)在籍學生(shēng)14300餘人(rén)。有↕ (yǒu)教師(shī)622人(rén)，其中高(gāo)級≈β職稱教師(shī)195人(rén)，中級職稱教師(shīΩ®×)210人(rén)。
學院秉承 “陶鑄人(rén)才，以為(wèi)國(guó)用(≠≈→✔yòng)”的(de)教育思想，以“立德樹(shù)人(rén)、職教強民(m ✔ín)、服務發展、促進就(jiù)業(y裀)”為(wèi)辦學宗旨，以“自(zì)愛(ài)、自(zì)修、自(z±δ↕¶ì)尊、自(zì)強”為(wèi)校(xiào)訓，大(dà€£)力弘揚“工(gōng)匠(jiàng)精神”，圍繞“培養完' ↓美(měi)人(rén)格、練就(jiù)高(gāo)精技(jì)能δ•"(néng)、鑄造藍(lán)領精英”的(de)人(rén)才培♠® 養目标，突出專業(yè)能(néng)力、∞<方法能(néng)力、社會(huì)能(né↑≥₽ng)力和(hé)創新創業(yè)能(néng)力的(&<↑¶de)培養，讓每一(yī)位學生(shēng≤★)都(dōu)有(yǒu)鮮明(míng)的(d§≤σe)個(gè)性特長(cháng)、讓每一(yī)位學生( shēng)都(dōu)能(néng)成↑₽☆為(wèi)技(jì)術(shù)能(néng)手、讓每一<σ≤ (yī)位學生(shēng)都(dōu)能(néng)點亮(lià®₽ng)一(yī)份職業(yè)精彩。
