【前言】
今年(nián)，依能(néng)教育開(kāi)展了(le)“智慧校(xi₹> ☆ào)園平台YNedut運維與二次開(kāi)發專業(y®♣è)技(jì)術(shù)人(rén)員(yuán)培訓班（第五≤✔期）”，許多(duō)職業(yè)院校(xiào)的(de)領☆∏'>導及幹部親赴現(xiàn)場(chǎng)學習"(xí)實踐，交流經驗。他(tā)們不(bù)僅是(shì)÷£學校(xiào)教育信息化(huà)建設的(de)參與者、"≈推動者，也(yě)是(shì)信息時(shí)£÷✔代的(de)受益者。在推進教育改革的(de)背後，他(tā)§δ 們有(yǒu)哪些(xiē)睿智的(de₹$δ)思考、動人(rén)的(de)故事(shì)？α€←為(wèi)尋找這(zhè)些(xiē)閃光(★®≤♣guāng)的(de)珍珠，我們特别采訪了(le)一(yīα♣)批領導和(hé)幹部，讓他(tā)們分(fēn)享了(le)有(yǒu)關™>教育信息化(huà)的(de)實踐經驗和(hé)切身(shē♠₩n)感悟，特推出此系列報(bào)道(dào)。♣ •
本期我們采訪的(de)是(shì)西(xī)安技(jì)師(shī)學院信♥α息中心主任謝(xiè)繼偉，一(yī)起來(÷π•∏lái)聽(tīng)他(tā)講講教育信息化(h∞ε♦₩uà)那(nà)些(xiē)事(shì)。
【學校(xiào)介紹】
西(xī)安技(jì)師(shī)學院是(shì)一(yī)♥ 所隸屬于中央企業(yè)—中國(guó)西(x ™ī)電(diàn)集團、有(yǒu)著(zhe)60餘年(nián)<₩辦學曆史的(de)國(guó)家(jiā)級重點技(≠βjì)工(gōng)院校(xiào)。學院依托中♦δ國(guó)西(xī)電(diàn)集團，面向社會(huì)，現(xiàn≠®♣∞)已發展成為(wèi)集學曆教育與職工(gōng)培訓為(wèi)一(≥•₽σyī)體(tǐ)的(de)綜合性技(jì)能(n₽™ éng)型人(rén)才培訓基地(dì)。多(duō)年(niáα×n)來(lái)學院先後榮獲全國(guó•ε)職業(yè)教育先進單位、國(guó)家(jiā)技(jì)能(né< ng)人(rén)才培育突出貢獻獎、全國(guó)機(jī)械行(xínα₽☆g)業(yè)骨幹職業(yè)院校(xiào)、國(guó)家(jiā)←✔首批中等職業(yè)教育改革發展示範學校(xiào)、國(guó₽∏∑)家(jiā)級高(gāo)技(jì)能(néng)人(rén)才培訓基地¶δ(dì)、全國(guó)技(jì)工(gōng)院校(xiào)師(sh≤∑ ī)資培訓基地(dì)、世界技(jì)能(néng✔φ)大(dà)賽工(gōng)業(yè)控制(zhì) ε項目中國(guó)訓練基地(dì)等。
随著(zhe)互聯網+教育的(de)發展以及學院學生(shēng)數α₽$(shù)量的(de)增加，傳統手工(gōng)的(de)管理(lǐ)≤¥£±方式無法支撐規範化(huà)、科(kē)學化(h±≈uà)管理(lǐ)的(de)需要(yào)，學院信←≤•息化(huà)轉型升級迫在眉睫。在教育信息化(huà)2.0行(xíng♦÷)動計(jì)劃指導下(xià)，根據國(g♠πuó)家(jiā)智慧校(xiào)園總體(tǐ)框架标準，¥α西(xī)安技(jì)師(shī)學院與依能(néng)達成合作(zu♣•λφò)，共建基于SaaS雲服務的(de)智慧校(xiào)園平台，将學校(xiàφ•o)的(de)招生(shēng)就(jiù)業(>±¥yè)、教務教學、學生(shēng)管理∏δ∏σ(lǐ)、資産财務、人(rén)事(shì)行(xín αg)政、協同辦公、教育教學質量管理(lǐ)等應用(yòng)高(gāo) π©度整合，打破信息孤島，全面推進學校(xiào)業(yè)務流∞∞程一(yī)體(tǐ)化(huà)。智慧校(ε≥™♦xiào)園平台在學院運行(xíng)短(d↔'£≈uǎn)短(duǎn)幾個(gè)月(yuè)，便取得(dδ≤e)不(bù)錯(cuò)的(de)成效。
【人(rén)物(wù)簡介】
謝(xiè)繼偉 ，講師(shī)，西(xī)安技(jì)師(shī)學院信€☆≈息中心主任，陝西(xī)省職業(yè)技(j'←ì)術(shù)協會(huì)專家(jiā)。專業(yα≤♥✔è)骨幹教師(shī)，在信息化(huà)建設規劃、網絡建設、數(sh&π ×ù)據分(fēn)析、網絡安全等方面有(yǒu)著(zhe)豐富經驗。
【采訪內(nèi)容】
職業(yè)院校(xiào)管理(lǐ)研究：請(qǐng)您介紹下(x ¥€ià)貴校(xiào)近(jìn)年(nián)來(lái)"γ≤₩信息化(huà)建設的(de)情況以及取得(de)的 (de)成果。
謝(xiè)繼偉：我校(xiào)信息化(huà)建設整體(tǐ)可(k₹εě)分(fēn)為(wèi)三個(gè)階段：
2010年(nián)——2018年(nián)：完成學院網絡環境基礎建設，打₹→↓造校(xiào)園物(wù)理(lǐ)網絡環境，出口帶β¥↔©寬300M，園區(qū)帶寬達到(dào)100£λ0M網絡，無線AC控制(zhì)器(qì)50餘台，瘦AP覆蓋校(xià↓$ o)園無線網絡。信息化(huà)建設基礎階段涵↑π蓋數(shù)據的(de)标準化(huà)，比如(rú)學号、γ•φ₩班級、專業(yè)、課程、教室、建築等的(de)命名規則。♥←↓在軟件(jiàn)方面，我們使用(yòng)過自(zì)己開(kāi)發的(d✔∑$<e)一(yī)些(xiē)産品，但(dàn)是 ✔↕φ(shì)産生(shēng)大(dà)量的(de)信息孤島，效果不(bù)好(∑≈γ×hǎo)。
2018年(nián)——2021年(nián)：這(zhè)個(gèδσ")階段為(wèi)軟件(jiàn)平台調研階段。針對(duì)職業≥≤(yè)院校(xiào)、高(gāo)職大(dà)β∞δ專院校(xiào)信息化(huà)建設情況，我院進行(xíng)©↕'&了(le)智慧校(xiào)園系統平台調研，尋₩₹找與學院管理(lǐ)最為(wèi)貼近(jìn)的(de)産品，最終選擇了(Ωγ€le)依能(néng)智慧校(xiào)園平台。
2021年(nián)至今：學院逐步開(kāi)展招生(shēng)$σ、教務、學籍、辦公OA相(xiàng)關功能(n★πéng)模塊調試使用(yòng)。智能(néng)排課替代手工(gōng)≠↑排課，傳統手工(gōng)逐步過渡到(dào)無紙(zh§§'ǐ)化(huà)辦公，招生(shēng)實時(shí)÷π數(shù)據提供決策分(fēn)析根據，整體(tǐ)智慧校(xi÷δ>ào)園系統進入試運行(xíng)階段。
建設情況及成果：
學院信息化(huà)建設逐步由“公路(lù)” ₹建設向“車(chē)輛(liàng)”建設轉移，邁向精細化(huà)、規範化 ♠₽←(huà)管理(lǐ)，管理(lǐ)效率得(d•αα₹e)到(dào)提升，校(xiào)園安全得(de)到(dào)保障。
職業(yè)院校(xiào)管理(lǐ)研究：對(duì)于貴校(xiελ₹$ào)來(lái)說(shuō)，智慧校(xiào)園平台可(kě)以"∏讓師(shī)生(shēng)快(kuài)速用(yòng)起來(lái)¶Ω的(de)原因是(shì)什(shén)'>麽？
謝(xiè)繼偉：信息化(huà)建設工(gōng)作(zuò)是(shì)一(yī★§♣)把手工(gōng)程，是(shì)一(yī)項長(ch☆≠áng)期工(gōng)作(zuò)的(de)過程。西(xī)安技(j£©∏©ì)師(shī)學院智慧校(xiào)園平台能(nén✘✘g)在短(duǎn)時(shí)間(jiān)內(nèi)✔©快(kuài)速啓動并很(hěn)好(hǎo)地(dì γ• )運行(xíng)，首先得(de)益于學院領±♦✔導的(de)重視(shì)，比如(rú)學院Ω↓馮院長(cháng)以及黨群處的(de)大(dà)力支持≤¶∑σ和(hé)狠抓落實。其次是(shì)學校(x'☆ iào)中層領導的(de)堅決執行(xí₩☆ng)和(hé)強力推進，打造局部亮(liàng)點，以點到(dào)₹∞α面，推動整個(gè)學校(xiào)的(de)信息化(huà)的(↕₹de)發展。比如(rú)目前學院請(qǐn₹ g)假放(fàng)行(xíng)、健康上(shàng)報≥₹÷♦(bào)這(zhè)些(xiē)功能(néng)應用(yòng)得(de)$較好(hǎo)，學院就(jiù)以此為(wèi)示•÷範帶動其他(tā)部門(mén)打造自(zì)己的"≤<"(de)應用(yòng)亮(liàng)點♠$。第三，通(tōng)過一(yī)把手抓重點、主管領導 ±≠ 抓具體(tǐ)、相(xiàng)關科(kē)室抓落實,全體(tǐ)師$Ωλ§(shī)生(shēng)齊參與的(de)工(gōng)作(zuò)↔₩♦态勢，智慧校(xiào)園平台慢(màn)慢(màn)融入師(sh®'ī)生(shēng)的(de)工(gōng)作(zuò)和(φαhé)學習(xí)中，潛移默化(huà)地(dì)改$™變了(le)傳統的(de)工(gōng)作(z ♦δεuò)和(hé)學習(xí)狀态。
我們所有(yǒu)西(xī)技(jì)人(rén)都(dōu)把≥≠學院當成自(zì)己的(de)家(jiā)，把智慧校(xiào)園更是(s↔®hì)當作(zuò)雲上(shàng)的(de)家Ω↑'(jiā)，一(yī)磚一(yī)瓦一(yī)草(cǎoσ< )一(yī)木(mù)都(dōu)精心呵λ✔¶護。有(yǒu)了(le)這(zhè)個(gè)意識，學院γ←從(cóng)上(shàng)到(dào)下(xi↓☆→à)除了(le)建好(hǎo)實體(tǐ)校(xiào)園₹∑，智慧校(xiào)園也(yě)是(shì)全員(yuán)參與建設，從 ≥(cóng)上(shàng)到(dào)下(xià)，戮力同心。在這★β↔(zhè)樣的(de)驅動下(xià)，師(sh₩< ↕ī)生(shēng)信息化(huà)素養不(bù)斷提高(gā☆Ω ₹o)，以信息化(huà)為(wèi)養分∑'σπ(fēn)的(de)智慧校(xiào)園正在茁壯成長(cháng)。
學院組織新智慧校(xiào)園學生(shēng)管理(lǐ)系統應用(yòn←₩g)培訓
職業(yè)院校(xiào)管理(lǐ)研究：貴校©♥(xiào)師(shī)生(shēng)對(duì)平台的£♥±π(de)使用(yòng)率較高(gāo)，智慧校(xiào)園平台可( kě)以為(wèi)他(tā)們帶來(lái)哪些£Ω∞¶(xiē)改變？
謝(xiè)繼偉：智慧校(xiào)園平台逐步融入教職工(gōng)、學生(shēng)↓÷✘的(de)工(gōng)作(zuò)學習(xí)。
對(duì)于教職工(gōng)來(lái)↓↑♦說(shuō)，智慧校(xiào)園平台提供了(le)高(gāo)效的←∏$"(de)服務。比如(rú)，以前老(lǎo)師(shī)調♠ 課需要(yào)先打電(diàn)話(hu✔∞≥à)或紙(zhǐ)質申請(qǐng)，再到(dào)總教務、系教務等部¶> 門(mén)審批，非常繁鎖，現(xiàn)在老(l±βǎo)師(shī)隻需要(yào)在“YN智慧校(x♣δiào)園”手機(jī)App上(shàng)申請(qǐng)調課，相(¶§δxiàng)關部門(mén)通(tōng)過線上£ε(shàng)操作(zuò)完成審批，一(yī)步到(dào↔✔ )位，高(gāo)效地(dì)改變工(gōng)作(zuò)形™∏态；
對(duì)于學生(shēng)來(lái≈←)說(shuō)，智慧校(xiào)園平台↕∞✘為(wèi)學生(shēng)提供各項業(yè)務δ±辦理(lǐ)窗(chuāng)口。比如(rú)，現(☆εxiàn)在請(qǐng)假和(hé)放(fàng)行(xíng) ±無需再跑遍整個(gè)校(xiào)園逐一(yī)找領導審批，直接通(∞∞₩tōng)過手機(jī)App申請(qǐng)便可(kě)完成，非常便捷± ±→。
對(duì)于學校(xiào)管理(lǐ)層來(lái)說↔∞↔(shuō)，智慧校(xiào)園平台能(néng)切實解γ÷≈ 決教務、教學管理(lǐ)上(shàng)的(de)困難×☆∑£，例如(rú)，通(tōng)過平台可(kě)以解決φ☆≠人(rén)工(gōng)排課的(de)繁瑣問(wèn)題，教務人(rén≤€)員(yuán)隻需将培養方案、教學計(jì)劃、教師(shī)資源、場(÷'✔≠chǎng)地(dì)資源等信息錄入系統，♠£₹®就(jiù)可(kě)以統一(yī)進行(xí≈♣ng)資源調配，自(zì)動匹配最優方案，實現(x¶→♣iàn)數(shù)字化(huà)排課，極大(dà)提高(gāo)了(le)"φ工(gōng)作(zuò)效率。疫情防控期間(jiān)，全π∞體(tǐ)師(shī)生(shēng)通(tōng)過App進行(xíng≈¶¶♥)健康信息填報(bào)，方便校(xià₽₹o)領導及時(shí)掌握師(shī)生(shēng)身(shēn)體(tǐ≠♥ ♦)狀況，以科(kē)學助力防疫攻堅戰。各業(yè©€♣ )務模塊将逐步與智慧校(xiào)園平台整合形成學院數(sh✘₹♠×ù)據中心，有(yǒu)力支撐學院領導決策分(fēn)析¥¶。
職業(yè)院校(xiào)管理(lǐ)研究：平時(sh∏✘í)在推行(xíng)信息化(huà)的(de)應用(yòng)過程中遇到(d ≈ào)的(de)最大(dà)困難是(shì)什(shén)麽？
謝(xiè)繼偉：信息化(huà)應用(yòng)推進困難我覺得(de)主要(yào)有(yǒuλ÷)三點：
第一(yī)，學院領導不(bù)重視(sh←εì)，建設資金(jīn)沒保障，人(rén)員(←↔yuán)配置不(bù)到(dào)位，信息化(huà)建設與應λ>用(yòng)難以為(wèi)繼；
第二，學院個(gè)别部門(mén)信息化(huà)應用(yòn<δg)需求獨特，對(duì)數(shù)據要(yào)求太過完美☆←(měi)，但(dàn)産品短(duǎn)γΩ時(shí)間(jiān)無法實現(xiàn)應用(yòng)全覆蓋，一£≈(yī)個(gè)部門(mén)工(gōng)作(zuò)受阻就★&(jiù)會(huì)造成全校(xiào)流轉不(bù↑∏)暢的(de)局面；
第三，信息化(huà)産品沒有(yǒu)解決個(gè)别部門(mén)₹↕管理(lǐ)上(shàng)的(de)難點與痛點☆¥，應用(yòng)成效有(yǒu)限，無法獲得(de)師(shī)≈ ₹&生(shēng)員(yuán)工(gōng)的(de)認可$<₹↑(kě)，造成推進困難。
因此，如(rú)何持續推動各部門(mén)流程再造、♣§✘>業(yè)務升級，讓信息技(jì)術(shù)更∞±好(hǎo)地(dì)改進西(xī)安技(jì)師(shī)學院的(de∞$π)管理(lǐ)與教學水(shuǐ)平，仍然是(shì)我們的(↓★↓de)首要(yào)任務。
5.職業(yè)院校(xiào)管理(lǐ)研究：您對(du✘≤ì)于信息化(huà)應用(yòng)的¥€∑∞(de)推進有(yǒu)哪些(xiē)建議(y'≤ì)？下(xià)一(yī)步會(huì)嘗試哪些(€¶βxiē)新做(zuò)法？
謝(xiè)繼偉：2021年(nián)學院智慧校(xiào)園平台主體(tǐ׮׶)框架初步建成，下(xià)一(yī)步将針對≈ββ♠(duì)學院各部門(mén)的(de)具體(tǐ)業(yè)σ務需求，再造流程，整合數(shù)據，實現(xiàn)$☆部門(mén)管理(lǐ)職能(néng)、服務←"≠流程、數(shù)據決策與信息化(huà)手段之間(jiān)無縫銜接，" ≠解決信息化(huà)平台與實際工(gōng)作∏&×(zuò)不(bù)匹配的(de)痛點問(wèn)題。同∞β 時(shí)，堅持普遍推廣與引領示範相(xiàng)結合，以亮(σ×liàng)點逐步推進整體(tǐ)信息化(huà)≈建設。2021年(nián)11月(yuè)完成平安校(xiào)園閘機(jī₽¶)系統與智慧校(xiào)園系統整合，對(duì)師(shī)生(shēng±Ω")進行(xíng)出入管控，學生(shēng)請(qǐng)假信息第一(yī)↔↓時(shí)間(jiān)反饋到(dào)家(j₹& iā)長(cháng)、班主任，防範安全風(fēng)♣≠←γ險，完善安全管理(lǐ)，打造平安校(xiào)園。
智慧校(xiào)園平台搭建運行(xíng)并不(bù)是(shì)信息¶λ&化(huà)建設的(de)終點，用(yòng)好(hǎo)智ε £ε慧校(xiào)園平台才是(shì)關鍵。因此，我們還(€&∑¥hái)有(yǒu)很(hěn)長(cháng)一(yī)段路≤♣ε(lù)需要(yào)走，這(zhè)需要(yào)依能(né✘÷<™ng)和(hé)我們一(yī)起攜手，為(wèi)信息化↓π(huà)建設的(de)持續推進提供不(bù)竭動力源泉Ω&。
【采訪手記】
如(rú)今，信息技(jì)術(shù)是(shì)推動學校(xiào)管理↕✘"✔(lǐ)效益提升、提質增效的(de)重要(yào)手段。智慧校(xià$★£o)園的(de)建設，對(duì)西(xī)安技(jì)師(sh ↑<ī)學院來(lái)說(shuō)，既是(shì)一(yī)種機(jī)★≥遇，也(yě)是(shì)一(yī)種挑戰；對(duì)于謝€ α♣(xiè)主任來(lái)說(shuō)，這(zhè)更是(shì)對(duì≠&✔)信息化(huà)人(rén)的(de)一∑σ'(yī)次洗禮和(hé)磨煉。正因為(wèi)學院從(cóng)上(™★¶®shàng)到(dào)下(xià)信息化(huà)轉型的(de)迫切₩ε需求，學院領導給予信息化(huà)人(rén)充分(fēn)施↕σ展的(de)平台，同事(shì)給了(le)信£₩息化(huà)人(rén)充分(fēn)的(de)理(lǐ)解和(hé)φ•π支持，國(guó)家(jiā)政策強有(±¥₹∞yǒu)力的(de)引導，才讓西(xī)安技(j₩∞$ì)師(shī)學院的(de)信息化(huà&₹)建設短(duǎn)時(shí)間(jiān)內(nèi¶φ)便取得(de)了(le)不(bù)俗的(de)成效。誠如(rú)謝(xièδ↕↓)主任所言，教育信息化(huà)的(de)發展，并非僅僅是(shì)軟硬α件(jiàn)設備的(de)更新換代，而在于真正提升學校(xiào)的(de)✘≥$管理(lǐ)與教學水(shuǐ)平，讓全體(tǐ)師(shī)生(shēn↕±g)感受到(dào)智慧校(xiào)園的(de)溫度與效率。談及未來∞☆σ™(lái)，謝(xiè)主任将重整行(xíng)囊，繼續在他£(tā)滿腔熱(rè)愛(ài)的(deδ₩♦ )信息化(huà)工(gōng)作(zuò)崗位上(shεàng)，帶領著(zhe)團隊奔赴下(xià)一(yī)場(φ♣₹₽chǎng)山(shān)海(hǎi)，∏σ®那(nà)裡(lǐ)海(hǎi)闊天空(kōn↓£♦£g)。
