一(yī)場(chǎng)新冠肺炎疫情讓學生(sh₹π↑♥ēng)們都(dōu)經曆一(yī)個(gè)超長(cháng)假期。疫情爆 ♦發後，四川鍋爐高(gāo)級技(jì)工→ε∑≠(gōng)學校(xiào)響應國(guó)家(jiπ∑$★ā)号召，積極開(kāi)展疫情防控工(gōng)作(zuò)、堅決阻¶♠↓斷疫情向校(xiào)園蔓延。同時(shí)，為(wèi)最大(dà©≥)限度減少(shǎo)疫情對(duì)學校(xiào ★)教學的(de)影(yǐng)響，學校(xiào)充分₩≤∑ (fēn)利用(yòng)信息化(huà)手段開(kāi)展網絡教學，讓學生& λ→(shēng)足不(bù)出戶就(jiù)可(kě)以學技(jì)能γ✔(néng)。
各盡其責，築牢師(shī)生(shēng)健康“安全網λ↑α$”
疫情發生(shēng)後，四川鍋爐高(gāo)級技(jì)÷₩✔ 工(gōng)學校(xiào)認真貫徹落實各級主管部門(mén¶ €')有(yǒu)關通(tōng)知(zhī)和(hé)會(huì)議(y₹$☆ì)精神，成立以校(xiào)長(cháng)為(wèi)組長(c §¥háng)的(de)疫情防控工(gōng)₹™δ作(zuò)領導小(xiǎo)組，制(zhì)定頒發了(le)學校(xi∞≤€ ào)防控工(gōng)作(zuò)方案、應急預案啓動與處置流程等多(du•♣ δō)項工(gōng)作(zuò)方案。
同時(shí)，積極采用(yòng)科(kē)技(jì≤←☆)手段，借助“YN智慧校(xiào)園”APP健康上$€σ(shàng)報(bào)功能(néng)嚴格落實“日(¥rì)報(bào)告、零報(bào)告”制(zhì)度，全 ✘"覆蓋、地(dì)毯式摸排監測。師(shī)生(sh§βēng)通(tōng)過APP快(kuài)速填報(bào✔≤ )健康狀況，平台自(zì)動彙總數(shù)據，學↓¥校(xiào)及時(shí)、準确掌握全體(tǐ)師(shī)生(γ≠&shēng)身(shēn)體(tǐ)健康情β↓☆®況。
積極籌劃，全力“備戰”網絡教學
為(wèi)保障疫情防控期間(jiān)學生(shēng)的(de)學習(x€&§í)進度，做(zuò)到(dào)停課不(bù)停學，停課不(bù&'λλ)停教，學校(xiào)積極行(xíng)動、召開(kāi)網絡教學準備≈£ε視(shì)頻(pín)會(huì)議(yì)，全面部署網絡教§∞§學有(yǒu)效實施相(xiàng)關工(gōng)作(zuò)。
老(lǎo)師(shī)們也(yě)早早£π進入“備戰”狀态，通(tōng)過微(wēi₽)講師(shī)闆書(shū)錄課軟件(j¶♦>iàn)積極備課。軟件(jiàn)除了(le)電(diàn)子(z≤¶ε↕ǐ)闆書(shū)、資料高(gāo)拍(pāi)★£、手機(jī)拍(pāi)攝、課程錄制(zhì)功能(néng)外( ←₽'wài)，還(hái)具備手機(jī)拍(φΩ&↔pāi)攝短(duǎn)視(shì)頻(pín)、語音(yīn)識别轉換文(wπ$én)字、自(zì)動智能(néng)編輯、演示實驗拍(pāi)攝等••重要(yào)功能(néng),讓老(lǎo)師(shī)們備課更高(gāo)£↕¥效、便捷，對(duì)部分(fēn)信息化(huà)基礎較弱或€Ω δ是(shì)不(bù)制(zhì)作(zuò)PPT的§→(de)教師(shī)都(dōu)能(néng)輕松完成備課工(gōng)作$≈←∞(zuò)。
相(xiàng)約線上(shàng)，學生(shēng)足不(bù)出戶☆ 學知(zhī)識
線上(shàng)相(xiàng)約，學習(xí)不(bùφ€)延期。老(lǎo)師(shī)将備好(hǎo)↔λ®的(de)PPT、視(shì)頻(pín÷<β)教程、練習(xí)作(zuò)業(yè)等教學資料上(shàng©λ)傳至學習(xí)平台，學生(shēng)根據課程安排通(t¥¶ōng)過YN智慧校(xiào)園手機(j¥≈ī)/PC端在家(jiā)學習(xí)，操作(zuò)簡單便捷™' 。對(duì)于未掌握的(de)知(zhī)識點，老(lǎo)<δ₩♥師(shī)也(yě)可(kě)通(tōng)過學習(xí)平台、微(wēiεπ®$)信等方式組織在線答(dá)疑，實現(xiàn)了(le)師(shī)生("™↔shēng)交流、互動。
學習(xí)過程中系統自(zì)動形成完善的(de)考勤≈♦☆簽到(dào)、學習(xí)記錄、在線答(dá)題等全套學♣ 習(xí)台賬，實現(xiàn)了(le)學習(xí)過¥₩₩→程可(kě)查詢、可(kě)追溯，從(cóng)而保障網絡教學質量。
自(zì)疫情發生(shēng)以來(lái)，四川鍋爐高(g Ω>āo)級技(jì)工(gōng)學校(xiào)全體(↑ Ω$tǐ)師(shī)生(shēng)延續恪守共識、共進、責任ε☆、使命的(de)校(xiào)訓，努力傳承和(hé)發揚工(gōng)匠(Ω♥jiàng)精神，充分(fēn)利用(yòng)信息化(huà)優勢積極α→σ開(kāi)展疫情防控和(hé)在線教學工(gōng)作(zu¥φ§ò)，并取得(de)了(le)良好(hǎo)的(d✘ ₹e)效果。作(zuò)為(wèi)智慧校(xiào)園平台服務商，依能(n₩✘→λéng)也(yě)将與學校(xiào)同行≤ ≥(xíng)，共克時(shí)艱。
