2023年(nián)5月(yuè)11日(rì)→γσ×，由廣東(dōng)省技(jì)工(gōng)院校(xiào)教研會(φ∑✔¶huì)教研教改分(fēn)會(huì)教®★★學管理(lǐ)中心組主辦、廣州市(shì)技(jì)師(s€©hī)學院承辦、深圳市朗馳欣創科技股份有限公司協辦的(de)“廣東( ÷dōng)省技(jì)工(gōng)院校(xiào★™♠£)高(gāo)質量發展暨教學管理(lǐ)研討(tǎo)會(huì)&♦”在廣州市(shì)技(jì)師(shī)學院★₹₹順利舉辦，本次會(huì)議(yì)旨在幫助學校(xiào)健全×↕≈內(nèi)部治理(lǐ)體(tǐ)系，¥Ω'★優化(huà)內(nèi)部治理(lǐ)結構，探索數(shù)字化( huà)轉型在學校(xiào)管理(lǐ)和(hé)£ ☆教學中的(de)創新應用(yòng)。會(huì)議(yì)采用(yòng)→≈≠"了(le)“線下(xià)+線上(shàng)”的(de)形式，共有γ♠(yǒu)300餘位技(jì)工(gōng)院校(xiΩ♣ào)的(de)領導和(hé)老(lǎo)師(shī)們參✔≤加了(le)本次研討(tǎo)會(huì)。
會(huì)議(yì)由廣東(dōng)省技(jì∞)工(gōng)院校(xiào)教研會(huì)教研教改分(fēn)會(h♥λσuì)教學管理(lǐ)中心組組長(cháng)、廣東(dōng)省城×∞©÷(chéng)市(shì)技(jì)師(shī)學院副院長ε♠ ±(cháng)劉珺主持。廣州市(shì)技(jì)→☆β師(shī)學院專職黨委副書(shū)記李立文(wén)首先作(zuα♠×ò)了(le)歡迎緻辭，代表廣州市(sh♠π£ì)技(jì)師(shī)學院對(duì)所有(yǒu)<≤☆線下(xià)和(hé)線上(shàng)參加本次會(≠π®₹huì)議(yì)的(de)領導老(lǎo)師(shī)們∞☆$表示熱(rè)烈的(de)歡迎，對(duì)人(rén)工(≠♠€§gōng)智能(néng)技(jì)術(shù)在教育中的(de)應用≤®(yòng)作(zuò)了(le)闡述。李書(shū)記指出技(jì)工ק§(gōng)院校(xiào)是(shì)培養和(hé)造就(jiù×&)高(gāo)技(jì)能(néng)人(rén)才的(de)主陣地(dì)¶¥ β，要(yào)深化(huà)實施教育教學改革，加快(ku←÷λ®ài)推進管理(lǐ)智能(néng)化(huà)、學↕✔♠生(shēng)成長(cháng)個(gè)性化(h®→uà)、學習(xí)社會(huì)化(huà)。
廣東(dōng)省技(jì)工(gōng)院校(xiào)教研會(hu∏≠>↔ì)教研教改分(fēn)會(huì)教學管理(lǐ)中心組組長(cháng)、₹§≥&廣東(dōng)省城(chéng)市(shì)技(jì)師(sh↓ ī)學院副院長(cháng)劉珺主持會(huì)議(yì)
廣州市(shì)技(jì)師(shī)學院專職黨↑β委副書(shū)記李立文(wén)緻辭
依能(néng)職業(yè)教育研究所研究員(yuán)δ $顔慶作(zuò)了(le)題為(wèi)《以整合集成的(de)智慧₹↑校(xiào)園平台應用(yòng)驅動技(jì)工(↔ ₽gōng)院校(xiào)高(gāo)質量發展》的γ₩♣(de)報(bào)告，從(cóng)信息化(huà)建設相(xiàng)"≈關政策指引、整合集成智慧校(xiào)園平台 ₩建設規劃、教學管理(lǐ)PDCA閉環應用(>σ¶←yòng)與業(yè)務流程再造、專業(yè)教學γ₽β資源庫建設等方面作(zuò)了(le)詳細的(de)闡述。顔慶老(lǎo£¥)師(shī)強調應該讓智慧校(xiào)園平台支撐學校(xiào)教學業(y∑♥è)務提質增效、流程再造，用(yòng)軟件(jiàn)平≤★$<台把教師(shī)、教學督導人(rén)員(yuán)從(cóαλ♠ng)機(jī)械、重複性的(de)工(gōng™♦≥)作(zuò)中解放(fàng)出來(lái)，去(qù)做α≤↑(zuò)更有(yǒu)創造性的(de)工(✘$↕¶gōng)作(zuò)。
随後深圳鵬城(chéng)技(jì)師(sh≤§≥ ī)學院督導室主任張雅婷作(zuò)了(le)《教學督導質量保障體(∏Ωγtǐ)系構建》的(de)報(bào)告，她(tā)對(duì)學校(x ∑←iào)教學督導工(gōng)作(zuò)進行(xíng)了(le)介紹 ↕，對(duì)教學督導質量保障體(tǐ)系作(σ↑±>zuò)了(le)詳細的(de)說(shuō)明(m®↑∏íng)，對(duì)産生(shēng)的(de)作(zuò)用Ω ♥(yòng)和(hé)效果作(zuò)了(le)分(fēn)享。張主任 ₹∞♠表示堅持摸著(zhe)石頭過河(hé)和(hé)加強頂層設計(jì☆★₩)相(xiàng)結合，系統、整體(tǐ)、協同推進教學督導質'®量體(tǐ)系建設的(de)方式，有(yǒu)助于推動和≥★(hé)實現(xiàn)學校(xiào)高(gāo)質量發展。
深圳鵬城(chéng)技(jì)師(shī)學院督導室主任張雅婷作(✘₩€zuò)報(bào)告
廣州市(shì)技(jì)師(shī)學院副院長(★γcháng)陳實作(zuò)了(le)《$<≤技(jì)工(gōng)院校(xiào)專業(yè)群組群邏輯與實踐分(fēn→★)享》的(de)報(bào)告。從(cóng≈§)專業(yè)組群動因分(fēn)析、專業(yè)組群邏輯依歸等方面作(zuσ∞≠•ò)了(le)闡述，并對(duì)專業(yè)組群的(d★'e)案例以及專業(yè)群引發的(de)變革作(zuò)•£了(le)分(fēn)享。陳院長(cháng)認為(wèi)目前技(jì)工(♦₽gōng)院校(xiào)要(yào)著(zhe)重培養技•₹(jì)術(shù)技(jì)能(néng)型複合人(rén)才，從(cóng"∏׶)原來(lái)的(de)一(yī)技(jì)之長(cháng)、一(yī)δσ 人(rén)一(yī)崗轉變為(wèi)一(yī)人(→≈₩λrén)多(duō)崗、一(yī)崗多(duō)能(néng)。
廣州市(shì)技(jì)師(shī)學院副院長(cháng®≤★)陳實作(zuò)報(bào)告
最後，廣東(dōng)省技(jì)工(gōng)院校€₹★(xiào)教研會(huì)副會(huì)長(cháng)、廣東(d≈♥∞ōng)省技(jì)工(gōng)院校(xiào)教研會(huì)教研教≠✘β改分(fēn)會(huì)會(huì)長(cháng)$∏φ、廣東(dōng)省城(chéng)市(shì)技(jì)師(shī)學£γ∏院黨委書(shū)記閻子(zǐ)剛作(zuò)了(le)總結講話≈δ(huà)。閻書(shū)記首先對(duì)本次會(hu® ì)議(yì)的(de)成功舉辦表示了(le)肯定，希望今後能(néng∞≠<)更多(duō)的(de)舉辦類似的(de)活動。随後，閻書(shū₩λ↑)記分(fēn)析了(le)現(xiàn)代科(kē)技(jì)的(de)發 &←展對(duì)技(jì)工(gōng)教育人(®≈rén)才培養的(de)影(yǐng)響，強調技↓€®♥(jì)工(gōng)院校(xiào)要(yào)開(kāi)始重視(shì)₹教師(shī)本身(shēn)的(de)信息素養和(hé)學生(shēn↑✘±g)的(de)數(shù)字技(jì)能(néng)培養，緊跟時(shí)代的(de)需要(yào)。在信息化(huà<∏©)建設方面學校(xiào)要(yào)建立自(zì)己的(de)數¥ γ↔(shù)據标準，目的(de)是(shì)為(w♦γ←Ωèi)了(le)避免信息孤島的(de)産生(shēng)，還(hái)要(★$yào)提高(gāo)學校(xiào)的(de)管理(lǐ)智能(n©₽éng)化(huà)水(shuǐ)平，才能(néng)支撐學校(xiào$σ)管理(lǐ)和(hé)教學的(de)未來(l★<♥ái)的(de)創新。
廣東(dōng)省技(jì)工(gōng)院校∞↓₹(xiào)教研會(huì)副會(huì)長(cháng)、廣東÷→™'(dōng)省技(jì)工(gōng)院校(xiào)∑♣Ω教研會(huì)教研教改分(fēn)會(huì)會(h₽☆•uì)長(cháng)、廣東(dōng)省城(ch÷>éng)市(shì)技(jì)師(shī)學院黨委書(s'¥βhū)記閻子(zǐ)剛作(zuò)總結
随著(zhe)以人(rén)工(gōng)智能(néng)為(wè≠¥≈i)代表的(de)信息技(jì)術(shù)的(de)不(b♥β≠ù)斷發展，教育也(yě)在不(bù)斷的(de)與數(shù)字技£<(jì)術(shù)相(xiàng)融合。技(jγ≤ì)工(gōng)院校(xiào)作(zπ uò)為(wèi)高(gāo)技(jì)能(nén☆∏$g)人(rén)才培養的(de)搖籃，除了(le)傳統的(de)教學改革外λ£₹(wài)還(hái)應該加強管理(lǐ)和(h'→¥✔é)教學的(de)數(shù)字化(huà)轉型，∞×✘培養更具社會(huì)需要(yào)的(de)複合型技(jì®&)能(néng)人(rén)才。
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