為(wèi)全面貫徹《技(jì)工(gōng)教育“十三五”™¥×規劃》，深入落實全國(guó)技(jì)工(gōng)院校(xiào)$×≈∞“共建共享共赢”活動，進一(yī)步提高(gāo)技(jì)工(gōng)院校∏&(xiào)教務教學管理(lǐ)水(shuǐ)平，加強學校(xiào)師≥§®(shī)資隊伍建設，由中國(guó)職工(gōng)教育和(h≠¶é)職業(yè)培訓協會(huì)主辦、成都(dōu)依®£能(néng)職業(yè)技(jì)能(néng)培訓中心協辦的(de™☆×≤)技(jì)工(gōng)院校(xiào)教務教學管理←$(lǐ)人(rén)員(yuán)能(néng)力提升培訓班于2≠α¥017年(nián)8月(yuè)9日(rì♣ ♠)-11日(rì)在成都(dōu)圓滿舉辦，來(lái)自(zì)北 ♠ (běi)京、江蘇、浙江、山(shān)西(xī)、♣★山(shān)東(dōng)、重慶、廣西(÷♣↔→xī)、海(hǎi)南(nán)等各地(dì)的(de)δ'技(jì)工(gōng)院校(xiào)代表參加了(le)本次培✘ Ω訓班。
培訓由成都(dōu)依能(néng)職業(yèλπ$ε)技(jì)能(néng)培訓中心負責人(ré₽'n)申鴻平進行(xíng)開(kāi)班緻辭，由♥ ¶€史君老(lǎo)師(shī)代表中國(guó)職協對(du ←§≤ì)培訓班開(kāi)展的(de)目的(de)、培訓要(yào)求、培訓☆'紀律進行(xíng)了(le)說(shuō)明(míng)與強調。
培訓班開(kāi)班儀式
人(rén)力資源和(hé)社會(huì)保障部職業(yè)技(π₽₹jì)能(néng)鑒定中心協調指導處副編審、《中國(g↓uó)培訓》雜(zá)志(zhì)社副主編許遠$≤×(yuǎn)作(zuò)了(le)以題為(wèi)《當前職業₹≥'(yè)教育與技(jì)能(néng)人(rén)才培養的(★ &de)若幹熱(rè)點問(wèn)題》的(de)專↓✘α題報(bào)告，解讀(dú)了(le)經濟全球化(huà)和(hé)技(☆jì)能(néng)需求變化(huà)、工(gōng)π≤≥業(yè)4.0與中國(guó)制(zhì)造2015、雙元制(zhì)與雙證書(shū)制(zh'↕♥ ì)度等熱(rè)點問(wèn)題。國(guó)家(jiā)“金(jīn)教工(gōng)♥程”總體(tǐ)技(jì)術(shù)組專家(jiā←₽®)、教育管理(lǐ)信息系列标準課程組專家ε∏(jiā)羅輝教授就(jiù)技(jì)工(gōng)院校(xiào)的"↕(de)教務教學管理(lǐ)系統化(huà)、規範化<≥₩(huà)、精細化(huà)、信息化(huà)作(zu∏©ò)主題報(bào)告，從(cóng)專業↓↕(yè)人(rén)才培養方案、學期教學任務安排、教學常規管理(≈ →$lǐ)、學生(shēng)成績分(fēn)↕₹析、混合式教學應用(yòng)、試題庫與在線考試等進行(βδ÷xíng)了(le)講解，為(wèi)教≤φ↑務教學管理(lǐ)人(rén)員(yuán)進行(xíng)了(le)理(l£÷ǐ)念地(dì)更新。成都(dōu)工(gōng)業(yè)職業(yè)技''≈(jì)術(shù)學院信息工(gōng)程學院院長±β®∏(cháng)、副教授、技(jì)師(shī)、首屆中國(guó)職教ε♠名師(shī)龍天才，結合他(tā)在教學管理(lǐ)崗位多(duō)年(ni→ →án)的(de)實踐經驗，分(fēn)享了↑λ∞¥(le)關于技(jì)工(gōng)院校(xiào)專業(yè<₩β)內(nèi)涵建設與教學管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)經驗。他(εβtā)指出教學是(shì)學校(xiào)的(de)中心，教學質量是™•"÷(shì)學校(xiào)的(de)生(↑✔shēng)命，加強教育教學管理(lǐ)是(shìγ★↓)提高(gāo)教學質量的(de)關鍵，觀念勝于技(jì)巧，過程重于♠δ結果。依能(néng)管理(lǐ)科(kē)學研究院工♠(gōng)程師(shī)、國(guó)家(jiā)數(shδ←ù)字化(huà)資源共建共享計(jì)劃課題技(jì)₩β術(shù)負責人(rén)陽夢怡，從(cóng)技(jì)術(" ♦shù)與應用(yòng)的(de)角度分(fēn)享™¶©了(le)數(shù)字化(huà)教學資源的(de)建設方案，通★(tōng)過豐富多(duō)樣的(de)教學資源案例詳細介紹了(±₹←₩le)不(bù)同專業(yè)不(bù)同層次教學資源的(de)建設與設計(₩≈λjì)方法。
人(rén)力資源和(hé)社會(huì)保障部職業(yè)技(Ωjì)能(néng)鑒定中心協調指導處副編審、《中國(guó) §↑$培訓》雜(zá)志(zhì)社副主編許遠(yuǎn)作(zuò)專↓±✔π題報(bào)告
國(guó)家(jiā)“金(jīn)教工(gōn♠₹ g)程”總體(tǐ)技(jì)術(shù)組專家(jiā)¶>α&、教育管理(lǐ)信息系列标準課程組專家(jiā)羅輝教授作(zuò)♠∞報(bào)告
成都(dōu)工(gōng)業(yè)職業(yè)₽φ≤技(jì)術(shù)學院信息工(gōng)程學院院長(cháng)、副教授龍ε↓₹§天才作(zuò)經驗分(fēn)享
依能(néng)管理(lǐ)科(kē)學研究院工(gōng)程師(s≤™hī)、國(guó)家(jiā)數(shù)字化(huà)資源共建共享♣Ω計(jì)劃課題技(jì)術(shù)負責人(rén∑₹α)陽夢怡作(zuò)技(jì)術(shù)報(bào)告
交流研討(tǎo)環節，每所學校(xiào)代表都(dōu)進行(xíng)了¥£(le)積級發言，分(fēn)享了(le)所在學校(x£iào)教務教學管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)情況、面臨的♥$ε(de)問(wèn)題困難及下(xià)一(yī)步工(gōn←←g)作(zuò)改進規劃，就(jiù)學校₽$≥≠(xiào)教務管理(lǐ)、教學管理(lǐ)、教研管理(lǐ)、π∏∑教師(shī)隊伍管理(lǐ)、信息化(huà)應用(yòng)、技(jì)能Ω×∏(néng)大(dà)賽、校(xiào)企合作(zuò)、學生(shēng)培≥₽&養等方面展開(kāi)了(le)熱(rè£≠")烈的(de)探討(tǎo)。通(tōng)£₹↕過交流研討(tǎo)環節，很(hěn)好(hǎo)地(dì)促進了(≠← le)全國(guó)各地(dì)學校(xiào)之間(ji↔★∑∞ān)教務教學管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)成功經驗的(d→≤e)交流和(hé)學習(xí)，以提高(gāo)教務教學管理(lǐ)∏↑ €人(rén)員(yuán)能(néng)力♠♠>₽和(hé)水(shuǐ)平。
此次培訓效果得(de)到(dào)了(le)參培老(lǎo)師(shī)們的( ✘ de)充分(fēn)肯定，反映專家(jiā)們的(de)講座實用Ω$β(yòng)、對(duì)教務教學工(gōng)作(zuò)γ₹××有(yǒu)啓發，開(kāi)拓了(le)視(shì)野、豐富了(le ×→ε)知(zhī)識架構，并學習(xí)到(dào)了(le)很(>≤±₽hěn)多(duō)先進的(de)知(zhī)識和(hé)豐富的(de)₽€實踐經驗。同時(shí)也(yě)對(du왥λ§)今後的(de)培訓開(kāi)展提出了(le)更好(hǎo)的↔₩(de)改進建議(yì)，幫助我們開(kāφ÷i)展更優質的(de)培訓班服務于技(jì)工(gōng)院校(xiào)教€§♥務教學管理(lǐ)人(rén)員(yuán)能(néng)力的(de)提☆ ✘±升。
深圳市朗馳欣創科技股份有限公司多(duō)年(nián)來(lái)♠>專注于職業(yè)教育信息化(huà)領域，緻力于通(tōng)過新理(lǐ)™×∏念、新技(jì)術(shù)、新方法提升職業(yè)院校(®♦xiào)教務教學管理(lǐ)水(shuǐ)平，從(cóng)而提高(g ♣£āo)職業(yè)院校(xiào)教育教學質量，幫助職業( "≠πyè)院校(xiào)培養出更高(gāo)質量的(de)複$∑合型技(jì)能(néng)人(rén)才。
