【前言】
河(hé)北(běi)城(chéng)鄉(xiāng)建設學校(xiàσ♠o)是(shì)河(hé)北(běi)省≠β₹教育廳直屬唯一(yī)中等專業(yè)學校(xiào)，首批國(guó)家(jδβ☆&iā)中等職業(yè)教育改革發展示範學校(xiào)，ε✔≥國(guó)家(jiā)級重點中專、河(hé)北(běi)省首批精品學校∑ (xiào)，列入河(hé)北(běi)省重點建設的(de)示範學校♠>(xiào)。學校(xiào)秉承“和(hé)卓”文(wén)®♦化(huà)，創新“三全育人(rén)”模式，教育類型和(↕≈hé)專業(yè)特色鮮明(míng)。經過30多(duō)年(nián)的(✘✔∏de)發展，已成為(wèi)一(yī)所在國(guó)內(nèi)具γ≤有(yǒu)很(hěn)高(gāo)知(zhī)•δ™&名度的(de)建設類名校(xiào)。
信息化(huà)的(de)浪潮席卷而來(lái)，明(míng)者因時(sh αí)而變，知(zhī)者随事(shì)而制(zhì∞×¥±)，如(rú)何應對(duì)信息化(huà)教學與管理(lǐ←♠≤)這(zhè)份考卷，已成關鍵。河(hé)北(běi)城(chéng)鄉(xiāng)建設學校(xiào)領♥÷φ導層深知(zhī)信息化(huà)對(duì)學校(xiào)發展的(de)重<γ≈Ω要(yào)性，積極探索，順勢而上(shàng)，将信息化(huà)理(φlǐ)念與學校(xiào)的(de)實際應✔♦ 用(yòng)相(xiàng)結合，并以此作(zuò)為(wèi)突破口。校(±≤¶•xiào)長(cháng)賀海(hǎi)宏提出教育信息化(huà)要(y∏αào)“有(yǒu)溫度、有(yǒu)邊界”的(de)理(÷σ∏→lǐ)念，全面深化(huà)信息化(huà)應用(yòng)，制(zhì)定₽β$長(cháng)效的(de)保障機(jī)制(zhì)，大(dà)力促進教育教♣≠→學與信息技(jì)術(shù)的(de)深度融合Ω®×。通(tōng)過一(yī)系列改革舉措，≈ 學校(xiào)以依能(néng)智慧校(xiào)園平↔•台為(wèi)主要(yào)支撐，在管理(lǐ)、教務、教學等方面的(de<<♠)信息化(huà)應用(yòng)取得(de)顯著成↕ ™效，示範效應明(míng)顯。
日(rì)前，賀校(xiào)長(cháng)接受了(le✘&)公衆号“職業(yè)院校(xiào)管理>≥★(lǐ)研究”的(de)采訪，從(cóng)一(yī)名中職校β∏<(xiào)長(cháng)的(de)視(shì)角，分(fēn≈'±)享了(le)他(tā)有(yǒu)關教育信息化(huà)δ∞的(de)理(lǐ)解與體(tǐ)驗。
【人(rén)物(wù)簡介】
賀海(hǎi)宏，正高(gāo)級工(gōng)程師(shī)，河(h∞π≤é)北(běi)省政府特殊津貼專家(jiā)，河(hé)北(€♦&•běi)城(chéng)鄉(xiāng)建設學校(xβ₽δiào)校(xiào)長(cháng)。全國(guó)住房(fáng)≤β×和(hé)城(chéng)鄉(xiāng♠♥)建設職業(yè)教育教學指導委員(yuán)會(huì)委員(↑×ααyuán)、工(gōng)程管理(lǐ)類專業(yè)指導$∞≠委員(yuán)會(huì)副主任；中國(guó)'π職教學會(huì)理(lǐ)事(shì)；河(hé)北(běi)省職業(yè)<↑院校(xiào)信息化(huà)教學指導委員(y↔αuán)會(huì)副主任；河(hé)北(♦♦☆běi)省土(tǔ)建職教集團副理(lǐ)事(shì)長(cháng)；☆全國(guó)教學能(néng)力大(dà)賽優秀指☆δ®✔導教師(shī)。
【訪談內(nèi)容】
職業(yè)院校(xiào)管理(lǐ)研究：尊敬的(de)賀校(x©•☆≈iào)長(cháng)，您好(hǎo)，非常感謝(xiè)您接受αγ 本次專訪。請(qǐng)您簡要(yào)地(dì)談一(yī)談學校(xiàoβπ♠)近(jìn)幾年(nián)教育信息化(✘αβhuà)的(de)發展情況。
賀海(hǎi)宏：從(cóng)2010年(nián)示範校(xiào)項目建設起，我校(xi ☆ào)将教育信息化(huà)納入了(le)學校✔£(xiào)整體(tǐ)規劃建設內(nèi)容，學校(xiào)推進≈$∑教育信息化(huà)大(dà)緻經曆了(le)入門(mén)"€、試行(xíng)、反思、共識、加速、完善六個(gè)階段'®。客觀地(dì)說(shuō)，前三個(gè)階段走得(de)有(yǒu)點→&♥艱辛，出現(xiàn)了(le)各種畏難、懼變的(de)情形，但(♦∏∏dàn)從(cóng)發展的(de)角度看(k®≥àn)，這(zhè)算(suàn)好(hǎo)事(shì)，恰恰是(£€↓shì)因為(wèi)有(yǒu)了(le)前期的(de)思想掙紮，才促使 $ ≈我們下(xià)決心把“信息化(huà)”這(zhè)₩φ£個(gè)問(wèn)題弄個(gè)明(míng∑✔)白(bái)，也(yě)才出現(xiàn)了(le)以後廣泛共識•、整體(tǐ)行(xíng)動、加速推進的(de)良好₹§(hǎo)态勢。
職業(yè)院校(xiào)管理(lǐ)研究：回顧二×♦十多(duō)年(nián)的(de)教育和(hé)管理♥§∏(lǐ)工(gōng)作(zuò)，您認為(wè↕i)信息化(huà)給教育帶來(lái)了(le)哪些←®¶(xiē)變化(huà)？
賀海(hǎi)宏：2015年(nián)，習(xí)近(jìn)平主↓ φ©席在緻國(guó)際教育信息化(huà)大(dà)¶會(huì)的(de)賀信中指出 ：“互聯網、雲計(jì)算(©∞☆suàn)、大(dà)數(shù)據等現(xiàn)代信∑♠£₩息技(jì)術(shù)深刻改變著(zhe¥←&$)人(rén)類的(de)思維、生(shēng)産、生(shēng)活、學習∑¶ (xí)方式，深刻展示了(le)世界發展的(de)前景。因應信息技(jì)術₩± (shù)的(de)發展，推動教育變革和(h ✔♦é)創新，構建網絡化(huà)、數(shù)字化(hπ∏γuà)、個(gè)性化(huà)、終身(shēn)化(huα≥à)的(de)教育體(tǐ)系，建設‘人(rénσ•)人(rén)皆學、處處能(néng)學、時(shí)時(shí)ε₹€∏可(kě)學’的(de)學習(xí)型社會(huì)，培養大(dà)批創新人( ¶§rén)才，是(shì)人(rén)類共同面臨的(de)重大α±∏•(dà)課題。”我的(de)理(lǐ)解是(shì)，信息技₩α(jì)術(shù)對(duì)教育的(de)革命性影(yǐng)響已∏±↔初步顯現(xiàn)，且會(huì)持續發揮重要(yào)影(yǐng)響♠×®¶，教育信息化(huà)是(shì)适應時(shí∞)代潮流的(de)必經之路(lù)。多(duō)年(nián)的≥₽¥(de)從(cóng)教和(hé)管理(lǐ)實踐也(yě)深←♥™刻體(tǐ)會(huì)到(dào)，我們既是(shì)教育信息化(huà)的→←(de)推動者，又(yòu)是(shì)教育信息化λ←(huà)的(de)受益者、親曆者。信息化(huà)已從(cóng)管理( ♠↔lǐ)、教育、教學、保障等各個(gè)方面，全方位融入教育領域，而且÷ε顯著提高(gāo)工(gōng)作(zuφ§™ò)效率和(hé)教育質量。
職業(yè)院校(xiào)管理(lǐ)研究：您曾提出↔"× 過一(yī)個(gè)觀點：信息化(huà)要(yào)有(yǒu)溫度、有(÷≥✘↓yǒu)邊界，您能(néng)為(wèi)我們做(zσ♥±≥uò)進一(yī)步的(de)闡述嗎(ma)？
賀海(hǎi)宏：我說(shuō)的(de)溫度和(hé)邊界，主要(yà✔β®πo)是(shì)針對(duì)教育信息化(huà)這(zhè)一(yī→↔)概念。因為(wèi)信息化(huà)要(yào)融入教育領域特别是(s↑ ≤hì)學校(xiào)，首先就(jiù)要(yào)做(zuò)到(↓±dào)堅守教育初心，牢記教育本質。我特别推崇陶™σ∑行(xíng)知(zhī)先生(shēng) &✔的(de)教育思想“教育即生(shēng)活，生(shēn∑≈g)活即教育”，教育就(jiù)是(shì)♠↑₽←老(lǎo)師(shī)引導學生(shēng)自(z >↔↔ì)主向上(shàng)生(shēng)長(cháng)的(de÷α£)生(shēng)活過程，是(shì)鮮 ₹γ活的(de)生(shēng)命運動過程，當然需要(yào)溫度，也(yě)↓✔¶就(jiù)是(shì)我們常說(shuō)的(de)以人(ré♦₹β'n)為(wèi)本。如(rú)果忽視(shì)了(le)人(rén)∑λ本，片面從(cóng)技(jì)術(shù)角度推行(xínφ✔g)信息化(huà)很(hěn)容易傷人(rén) ，師(shī)ε✘÷$生(shēng)“受傷”，育人(rén)效果一(yī)定會(huì•♠±)打折扣。同樣因為(wèi)這(zhè)個(gè)原因，有(yǒu)的(®₹"de)領域和(hé)業(yè)務範圍必須通(tōng)過∞±γ♦人(rén)和(hé)人(rén)的(de)近(♣←✔jìn)距離(lí)接觸來(lái)實現(xiàn)★φλ←教育目的(de)，引入信息化(huà)反而異化(huΩ™↑ à)了(le)教育介質，達不(bù)到(dào)教育的(de)"↑"目的(de)。正因為(wèi)信息化(huà)很(hěn)熱(rè)，我提出來α→π≈(lái)，就(jiù)是(shì)給教育同仁們提個(α₩™gè)醒。
職業(yè)院校(xiào)管理(lǐ)研究：請(qǐng)您說♠✔(shuō)一(yī)說(shuō)在學校(xiào)推↑©進教育信息化(huà)方面作(zuò)了(le)哪些(xiē)探>₽索和(hé)實踐？創造了(le)哪些(xiē)有(yǒu)特δπ♦♣色的(de)應用(yòng)案例？
賀海(hǎi)宏：我校(xiào)主要(yào)是(shì)兩塊>★≥，一(yī)是(shì)管理(lǐ)信息化(huà)，二$© 是(shì)教學信息化(huà)。其中管理(lǐ &α€)信息化(huà)的(de)最大(dà)特點₽£是(shì)全員(yuán)覆蓋、全流程覆蓋，學校(xiào)幾乎所有(yǒuβ↓)的(de)管理(lǐ)業(yè)務均實現(x∑→iàn)了(le)網上(shàng)辦公、無紙(zhǐ)化(huà)±÷£×辦公，絕大(dà)多(duō)數(shù)也(yě)實現♣•π (xiàn)了(le)移動端辦公。教學信息化(huà)的(de)最大(≥♦φ±dà)特點是(shì)擴展了(le)傳統信息化(hu"≠✔σà)的(de)功能(néng)，在衆多(duō) ₹$ 學校(xiào)普遍推行(xíng)的(dφ✘e)混合式教學模式的(de)基礎上(shàng)，加入了(leλγ↑)過程性輔助教學系統，實現(xiàn)了(le)教學的(de)全鏈條信λ£♠息化(huà)。
職業(yè)院校(xiào)管理(lǐ)研究： λγ信息化(huà)是(shì)一(yī)場(chǎng)組織管理(lǐ)模♥↑∑式和(hé)工(gōng)作(zuò)習(xí)慣的(de)全員(yuá ₹ n)革命，校(xiào)長(cháng)β®∞作(zuò)為(wèi)一(yī)把手，其信息化(huà § ®)領導力是(shì)推動學校(xiào)信息化(huà)建設和(hé)$®應用(yòng)的(de)關鍵。請(qǐng)您談一(yī)談在信息化(hu"¥>à)的(de)推進過程中校(xiào)長(cháng)應該發揮±怎樣的(de)作(zuò)用(yòng)？會(€∏huì)遇到(dào)什(shén)麽阻力？有≥∏(yǒu)哪些(xiē)經驗可(kě)以分(fφπεēn)享？
賀海(hǎi)宏：我經常挂在嘴邊的(de)一(yī)句話(huà)“學校(xiào)α♥₽想搞信息化(huà)，一(yī)把手必須親自(zì)§✘抓”，雖然有(yǒu)些(xiē)絕對(du< ì)，但(dàn)也(yě)反映了(le)我的(de)親π身(shēn)經曆。信息化(huà)已經融入學校(≥✔xiào)的(de)方方面面，具有(yǒu)整體(tǐ)性、艱∏≥巨性、先進性的(de)特點，也(yě)就©÷©↕(jiù)說(shuō)這(zhè)是(shì)一>♠>(yī)場(chǎng)“遭遇戰”，要(yào)想打赢，一(yī)把✔✔手就(jiù)得(de)出來(lái)靠↕"前指揮，另外(wài)，最好(hǎo)還(hái)要(¥¶yào)率先垂範，這(zhè)樣能(néng)>≥∑确保推進工(gōng)作(zuò)的(de)整體©≤(tǐ)協調。第二是(shì)一(yī)定要₹∏ (yào)選派若幹既有(yǒu)熱(rè)情、又(yòu)有(yǒ±Ω±¶u)能(néng)力且具有(yǒu)較高(gāo)信息化(∞≠₩€huà)認知(zhī)水(shuǐ)平的(de)同事(sh✔♣ $ì)來(lái)擔綱，第三是(shì)選擇一(yī)個(gè)教育★©"信息化(huà)信念堅定和(hé)技(jì)術£★Ω≤(shù)力量雄厚的(de)企業(yè)合作(zuò)，這(z≠φ≤hè)兩點也(yě)很(hěn)重要(yào)。
職業(yè)院校(xiào)管理(lǐ)研究：教育信息化(huàπ•↔)建設的(de)落腳點是(shì)“用(yòn∞§ βg)好(hǎo)”，而用(yòng)好(hǎo)的(de)∑☆關鍵是(shì)老(lǎo)師(shī)，學&∏β校(xiào)在教師(shī)團隊的(de)信息化"(huà)教學及信息化(huà)素養培訓方面做(zuò)了(le♣←★)哪些(xiē)工(gōng)作(zuò•♣$)？
賀海(hǎi)宏：說(shuō)得(de)很(hěn)對(duì)，生(shēβ≤&ng)産力最終是(shì)靠“人(rén)”實現(xiàn×↑♣)的(de)。我們的(de)做(zuò)法是(shì)提供幾個(gλ∞☆è)平台，即：研、學、展、培、賽。平台搭好(h₹γ☆ǎo)了(le)，老(lǎo)師(shīΩ♣ )們的(de)進步通(tōng)道(dào )也(yě)就(jiù)打開(kāi)了(le) ®∏。
職業(yè)院校(xiào)管理(lǐ)研究：學↑₽校(xiào)在推進信息化(huà)應用(yòng)的(de)過程中還(≈hái)存在哪些(xiē)薄弱環節和(hé)亟待解決的(de)問(wènδ™)題？有(yǒu)哪些(xiē)應對(duì)舉♣ε∏措？
賀海(hǎi)宏：我們的(de)信息化(huà)建設還(hái)不(bù)ε∏很(hěn)成熟，需要(yào)進一(yī)步α₽§完善。由于信息化(huà)需要(yào)一(yī)定的(de)投♣→入來(lái)保障，這(zhè)方面中職學校(xiào)不(bù)占優勢。但(δ€dàn)我們有(yǒu)信心，在現(xiàn ∑)有(yǒu)條件(jiàn)下(xià)把±♠信息化(huà)工(gōng)作(zuò♠φ)盡量做(zuò)優。
職業(yè)院校(xiào)管理(lǐ)研究：學校★↓≠(xiào)未來(lái)在信息化(huà)的(de↓↑π✔)建設與應用(yòng)上(shàng)，将會(huì)有(yǒu∏¶↑)哪些(xiē)新的(de)思路(lù)？請(qǐng)簡要(yào)規≥×÷σ劃一(yī)下(xià)未來(lái)的(de)信息化(huà)發展±↓✔↑。
賀海(hǎi)宏：我校(xiào)以“和(hé)卓”文(wén)化(huà♦★)立校(xiào)，其中“卓”就(jiù)是(shì)$→±≈追求卓越，不(bù)斷超越的(de)涵義。我們已經開(kā×α±i)始“一(yī)校(xiào)一(yī)策”建設獨創的(de)λ₽↓×質量保證體(tǐ)系，并引入信息化(huà)平台作(zu§±✔ò)為(wèi)重要(yào)支撐，大(dφ÷à)膽創新，全面突破的(de)信息化(huà)β₩₩生(shēng)态已經初現(xiàn)，我們期待著(z↔λ☆he)有(yǒu)更好(hǎo)的(de)未來(lái)。
【采訪手記】
當前，教育信息化(huà)是(shì)學校(♦₽§xiào)辦學過程中無法回避的(de)趨勢，每所學校(xiào)都(dōu)要<Ω(yào)根據自(zì)己的(de)辦學模式和(hé)教學特色來(l♣'ái)考慮信息化(huà)應用(yòng)的(de)程度、水(shuǐ)平≠≠↓'和(hé)方向。在推進教育信息化(huà)的(de)征程中，賀校(xi$♠↕>ào)長(cháng)對(duì)國(guó)家(j®•iā)教育方針的(de)掌握，對(duì)信息技(jì)術(shù)發展的(d§ e)洞悉，對(duì)中職教育和(hé)信息化(huà)契<←合點的(de)理(lǐ)解讓人(rén)欽佩。他(tā)始終堅守教育初心，立λ±足學校(xiào)實情，在信息化(huà)如(rú)≠±$≈何落地(dì)，如(rú)何見(jiàn)效，如(rú)何最大(d$à)程度發揮效能(néng)上(shàng)，以求新求變§→"的(de)勇氣、砥砺前行(xíng)的(de)魄力、高(gāo)屋建φ♣瓴的(de)眼光(guāng)，緊抓時(shí)代脈搏，帶領全校(xiào)Ω ©ε師(shī)生(shēng)用(yòng)科(kē)學務實的(de)姿α×✘态撥響了(le)信息時(shí)代教育發展的(de)最強音(yīn)♦≥♦™。
