秦皇島渤海(hǎi)科(kē)技(jì)中等專業(yè)學校(xiào)是(s≠↕™hì)一(yī)所全日(rì)制(zhì)民(♥≤mín)辦中等職業(yè)學校(xiào)↔± ，1995年(nián)建校(xiào)以來(lái)§✔∞，學校(xiào)招生(shēng)規模和(hé)學生(shēng)穩定≤ 率逐步提升，教職工(gōng)隊伍不(bù)斷壯大(dà)，高(gāo)σ≤✔素質人(rén)才比例不(bù)斷提高(gāo)。為(wèi)§δ"→了(le)與學校(xiào)發展的(de)速度同步，≥ ₽×學校(xiào)以信息化(huà)推動現(xiàn)代化×<(huà)。學校(xiào)積極探索互聯網+教育的(de)現(xiàn)代教育λ≠信息技(jì)術(shù)與教育教學有(yǒu)機(jī)融合∑✔$的(de)新樣态，引進依能(néng)智慧校(xiào)園平台，促進學校♥Ωγ(xiào)管理(lǐ)、教學方式和(hé)學生(sh©♠§ēng)學習(xí)方式的(de)變革。
多(duō)元一(yī)體(tǐ)，加快(kuài)推進應用(yòng)
為(wèi)了(le)促進智慧校(xiào)園建設項目"σ→有(yǒu)效推進,提高(gāo)全校(xiào)教職工(gōng£ )信息化(huà)應用(yòng)水(shuǐ) φ平，确保智慧校(xiào)園平台盡快(kuà<i)投入全面使用(yòng)，學校(xiào)領導± 高(gāo)度重視(shì)，多(duō)次開(kāi)會(huì)，解決教≥↔育信息化(huà)建設及應用(yòng)過程中存在的(de☆¥)問(wèn)題，采用(yòng)分(fēnσ")層級、分(fēn)階段、以點帶面的(de)應用(yòng)推廣模式，速度快±ε(kuài)，使用(yòng)率高(gāo)，覆蓋面廣。
1.組織培訓，用(yòng)技(jì)能(néng)支撐推廣
針對(duì)平台操作(zuò)方法和(hé)對(duì)各功能(n↑÷★'éng)點操作(zuò)流程，依能(né€≈σng)工(gōng)程師(shī)對(duì)全體(tǐ)教職工(☆≠¶↓gōng)進行(xíng)培訓；
各部門(mén)負責人(rén)對(duì)本部門•®±Ω(mén)教職工(gōng)進行(xíng)£λ φ操作(zuò)培訓；
學校(xiào)組織相(xiàng)關人(rén)員(yuá÷∞≠n)參加依能(néng)公司組織的(de)技(jì)術(shù±÷↓)人(rén)員(yuán)二次開(kāi)發培訓；
班主任對(duì)學生(shēng)進行(xíng)培訓。
2.按層級，自(zì)上(shàng)而下(xià)推廣₽≥★
首先學校(xiào)領導了(le)解依能(néng)智慧校(x≥α≠λiào)園平台設計(jì)理(lǐ)念和(hé)支持功能(néng)≤ε€，确定在學校(xiào)內(nèi)部的(d ×≈★e)推廣方案；
部門(mén)主任對(duì)照(zhào)本£♦部門(mén)業(yè)務和(hé)依能(néng)平台功能(σnéng)點，确定可(kě)以在線上(shàng)₩&€使用(yòng)的(de)功能(néng)；
教職工(gōng)熟悉基本操作(zuò)流程。
3.按功能(néng)，由易到(dào)難推廣
要(yào)求各職能(néng)部門(mén)根$✘<據部門(mén)工(gōng)作(zuò)實際，從(cóng)基本功♠♣σ§能(néng)入手，借助依能(néng)平台完成工±₩ ≤(gōng)作(zuò)；
在基本功能(néng)使用(yòng)熟練的(de≥∏)基礎上(shàng)逐步拓展應用(yòng)₩↓≈的(de)深度和(hé)廣度。
4.按時(shí)間(jiān)，分(fēn)階±←★段推廣
2021年(nián)為(wèi)起步階•<₽段，全體(tǐ)教師(shī)已經能(néng)夠熟練運用(y>ε<òng)基本功能(néng)，實現(xiΩ♠àn)了(le)學校(xiào)工(gōng)®×&作(zuò)從(cóng)線下(xià)到(dào)線上(shàng)的(d♣≠e)部分(fēn)轉移；
2022-2025年(nián)，學校(xiàoα×₹)計(jì)劃與依能(néng)深度合作(zuò)，逐步實現≈±₽(xiàn)應用(yòng)整合、物(w♠Ω↑ù)聯網設備投入使用(yòng)。
智慧教育成效顯著，智慧校(xiào)園未來(lái)可(kě$₩∏)期
1.智能(néng)人(rén)臉識别在考勤管理(lǐ)>$中大(dà)顯身(shēn)手
學生(shēng)管理(lǐ)模式的(de)改變是(shì)學校(xiào£↕ )今年(nián)比較重大(dà)的(de)一(yī)項變革• β∏，在校(xiào)生(shēng)人(rén)數(sh→∑±ù)的(de)增加和(hé)學管老(lǎo)師(shī)人(♦•rén)數(shù)的(de)不(bù)足，都(dōu)是(sσ©★hì)學生(shēng)管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)面π∏臨的(de)挑戰。2021年(nián)9月(yuè)，學校(xiào)購(₽'₹≈gòu)買了(le)16台人(rén)臉考勤設βπ備用(yòng)于學生(shēng)歸寝管理(lǐ)。學生(shēng)刷臉↕₩登記歸寝狀态，值班老(lǎo)師(shī)通(tōng&φε&)過依能(néng)智慧校(xiào)園平台查看Ω>§∏(kàn)學生(shēng)歸寝情況，提高(gāo)了(leε∏)查寝效率和(hé)準确性，為(wèi)學生(shēng)∏€管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)提$®供便利，緩解了(le)學生(shēng)管理₹π£(lǐ)的(de)壓力。
2.智慧校(xiào)園平台讓教務教學管理(♥×™✘lǐ)大(dà)放(fàng)異彩
學校(xiào)是(shì)秦皇島首家(jiā)引入¥&σ£依能(néng)智慧校(xiào)園平台的(de)民(mín)辦中等職業(y♥↓ε♠è)院校(xiào)，平台全方位覆蓋學校(xià☆©'o)各職能(néng)部門(mén)的(de)日(rαβ↑←ì)常業(yè)務，各業(yè)務平台的(de)有(yǒu)效使用(yòn≈&g)提高(gāo)了(le)數(shù)∞'§✔據統計(jì)的(de)準确性、信息查詢的(de)便捷性，大(dà)大$ (dà)提升了(le)工(gōng)作(zuò)效率π₹。依托平台，學校(xiào)排課、調課、巡課、教案審δ←核、課堂點名、排課等日(rì)常教務工(gōng)作(zuò)實現(xià∞ n)了(le)信息化(huà)，及時(shí)收集豐富的(de)數(s®¥ 'hù)據資料也(yě)有(yǒu)助于學校(xiào)教學診改工(≠☆gōng)作(zuò)的(de)開(kāi)展。利用☆'₽(yòng)微(wēi)講師(shī)助力課堂教學，有(yǒu"±€)助于校(xiào)本教學資源建設工(gōng)作(zuò)推進δ®♥$。
3.學生(shēng)管理(lǐ)應用(yòng)構建“全 €÷員(yuán)德育”的(de)立體(tǐ)格局
從(cóng)入學報(bào)到(dào)、在校(xiào)管理(lǐ)到(♣λ↕dào)實習(xí)就(jiù)業(yè)，依能(néng)智慧校®δ₩(xiào)園平台實現(xiàn)了(le)學生(shēng)的(de)一÷ δ(yī)站(zhàn)式管理(lǐ)。錄入學生πβ ∏(shēng)信息，便能(néng)輕松實現(xiàn)全過程追蹤。尤其是(&₹shì)全員(yuán)德育功能(néng)非常契合學校(xiào)全過程 £ ↕、全方位、全員(yuán)育人(rén)的(de)理(lǐ)念和(hé)“首見™¶δ→(jiàn)責任制(zhì)”的(de)管理(lǐ)模式，也(yě)是(γΩ≈shì)學校(xiào)學生(shēng) ≤Ω行(xíng)為(wèi)規範日(rì)常養↓±→成教育的(de)重要(yào)手段之一(yī)。
4.推動“無紙(zhǐ)化(huà)辦公”,OA系統為(wèi)新型辦公模式賦♣₽π能(néng)
員(yuán)工(gōng)考勤、工(gōng)作≥α★∑(zuò)計(jì)劃和(hé)任務發布、通(tōn♦∑g)知(zhī)公告等功能(néng)的(d♦₹©e)使用(yòng)助力學校(xiào)行(xíng)政管理(lǐ)信息λΩ<∞；OA流程的(de)使用(yòng)則把學校(xiào)常♠£↔用(yòng)的(de)一(yī)些(xiē)紙(zhǐ)質流程轉為(wèi ↓)線上(shàng)，領導通(tōng)過手機(jī)Aγ∏γpp随時(shí)随地(dì)查看(kàn)并審批，減少(sh$♠≈ǎo)了(le)因領導不(bù)在校(xi'§&↑ào)而工(gōng)作(zuò)無法繼續的(de)尴尬情況。
依托依能(néng)智慧校(xiào)園平台•∞ε÷，秦皇島渤海(hǎi)科(kē)技(jì)中等專業(yè)學校(xià∏±o)在教務教學、資源共享、學校(xiào)管理(lǐ)等方面±✘ε☆做(zuò)了(le)一(yī)些(xiē)有(yǒu)益的(de) λ¥探索，取得(de)了(le)一(yī)些(x☆≥≠iē)成就(jiù)，其創新、特色成果逐漸呈現(xiàn)，形成了(lπγe)教育信息化(huà)應用(yòng)的(de)亮(liàng)點。借"÷≠Ω助信息技(jì)術(shù)，更加均衡化(huà)、多(duō)元化(hπ↕uà)、人(rén)性化(huà)的(de)教育體(tǐ)系未來(lái)可(ε<kě)期，智慧校(xiào)園也(yě)必♠¶将成為(wèi)秦皇島渤海(hǎi)科(kē)技(jì)₹"中等專業(yè)學校(xiào)高(gāo)質量發展的(de)重要(y→↕↑ ào)力量。
