2019年(nián)10月(yuè)10日(rì)，由•✘ 四川省職業(yè)教育與成人(rén)教≠<♥育學會(huì)主辦、依能(néng)職業(yè)教育研究所↓₹✔承辦、深圳市朗馳欣創科技股份有限公司技(jì)術(₹↓♥δshù)支持的(de)“四川省中職學校(x'←iào)信息化(huà)建設專題培訓會(♠ ¶ huì)”在成都(dōu)成功召開(kā≥↔i)，來(lái)自(zì)全省百餘所中職學校(xiào)γ₹ £共計(jì)200餘代表參加了(le)本♠ 次培訓。
培訓現(xiàn)場(chǎng)
培訓由四川省職業(yè)教育與成人(rén)&σε教育學會(huì)秘書(shū)長(cháng)吳蕊主持會(huì)議(yì•φ™)。學會(huì)會(huì)長(cháng)姜樹(sh←∞ππù)林(lín)同志(zhì)緻辭，姜會(huì)≠Ω←₩長(cháng)首先對(duì)本次培訓開(kāi)展的(d&÷→βe)背景、目的(de)進行(xíng)了(le)說(shuō)Ω明(míng)，并對(duì)全省中等職業(yè)學校φ∑(xiào)信息化(huà)建設工(gōng)®作(zuò)如(rú)何推進提出了(le)四點意見(jià→αn)：第一(yī)，既要(yào)充滿信心，又(yòu)要(y β↓₹ào)看(kàn)到(dào)差距和(hé)不(bù)足;第二，把握好(♠β™>hǎo)方向，認準國(guó)家(jiā)信息化(huà)建設和(hé)α職業(yè)教育的(de)基本要(yào)求;第三，真抓實幹，按™×照(zhào)教育部《教育信息化(huà)2.0行(xíng)動計(↓Ωjì)劃》要(yào)求，推進教育信息化(huà)“轉段升級”δ™;第四，示範學校(xiào)不(bù)僅要(yào)提升自(zì)身↓✔π(shēn)學校(xiào)信息化(huà)能(néng)÷≠≠∏力，還(hái)要(yào)提起到(dào)示範±®引領作(zuò)用(yòng)，共同推動我省職業(yè)教育信♥₽✔♠息化(huà)建設。
四川省職業(yè)教育與成人(rén)教育學會™®♦(huì)會(huì)長(cháng)姜樹π→>π(shù)林(lín)緻辭
四川省職業(yè)教育與成人(rén)教育學會(≥±≈huì)秘書(shū)長(cháng)吳蕊主持會 λ↓β(huì)議(yì)
培訓會(huì)上(shàng)，四川省商務學校(xiào)信≥ ← 息中心主任張巍作(zuò)了(le)關于《基于信息化π≥(huà)2.0背景下(xià)的(de)智能(néng)γα≤λ校(xiào)園建設》的(de)主題報(bào)告，從(cóng)Ω≥₩¶智能(néng)校(xiào)園的(de)建設'≥≠ 背景、建設思路(lù)、指導思想、體(tǐ)∑≤↕✘制(zhì)機(jī)制(zhì)四個(gè)方面講解了(l≥∞e)職業(yè)院校(xiào)如(rú)何有α∞¶(yǒu)效推進信息化(huà)建設工(gōng)作(zuò)，提出↑↕π↕了(le)“建設智能(néng)校(xiào)園，管理(lǐ)是(shì)關鍵®λ 、培訓是(shì)前提、學習(xí)是(shì)根本、建設是(shì)保←λ•障、研究是(shì)動力、應用(yòng)™§®♥是(shì)核心”的(de)理(lǐ)念。他(tā)表示，信息化(huà)是(Ω•shì)經驗的(de)積累，是(shì)一(yī)個®≠(gè)長(cháng)期永無止境的(de)過程，需要(yΩ&≈φào)學校(xiào)持續投入。學校(xiào)要(yà↕≤¶™o)緊緊跟随信息時(shí)代的(de)改革步伐，做(zu≈>'∏ò)好(hǎo)頂層設計(jì)，長(cháng)期規劃，做(zuò™↓∏)好(hǎo)信息化(huà)人(rén)才儲備和(héγ♠)培養，有(yǒu)計(jì)劃地(dì)推進，才能(n→£↕×éng)建成智能(néng)校(xiào)園。
四川省商務學校(xiào)信息中心主任張巍作(zuò♦±®)報(bào)告
在省外(wài)學校(xiào)信息化(huà)建設經驗分(fēn)享"←環節中，培訓班邀請(qǐng)了(le)河(hé)北(běi)省職業(yè)院≈ απ校(xiào)信息化(huà)教學指導委員(≤δ¥πyuán)會(huì)副主任、河(hé)北(bě♣ε✘i)城(chéng)鄉(xiāng)建設學校(xiào)校(xiào)長(ch"¶áng)賀海(hǎi)宏作(zuò)了(le)關于《中職校φ₽®"(xiào)長(cháng)視(shì)角下(xià)的(de)λ→★教育信息化(huà)探索》的(de)專家(jiā)報(bào)告±' α。賀校(xiào)長(cháng)基于本校(xiào)信息化(huà≤→)建設情況對(duì)信息化(huà)規劃策略≤§≥進行(xíng)深入淺出的(de)講解，提出了(le)“3'ε W1H關于學校(xiào)信息化(huà)工(gōng)作(zuò)的(de)≈↓探索與思考”以及“信息化(huà)是(shì)有(yǒu)溫度的(de)γ×、有(yǒu)邊界的(de)”的(de)理(lǐ)念。
依能(néng)職業(yè)教育研究所、深圳市朗馳欣創科技股份有限公≥☆ε司副總經理(lǐ)申鴻平作(zuò)了(le)關于《中職學校(¶"¥xiào)智慧校(xiào)園平台建設及應用(yòng)σ$✘推進策略》技(jì)術(shù)報(bào)告，詳細講解了(π✘≥le)建設整合集成智慧校(xiào)園平台的(d★ €e)三種路(lù)線方案，分(fēn)析三→ ™種方案其利弊，并總結出由行(xíng)業β∏(yè)應用(yòng)廠(chǎng)商提供功能(néng)全面的®♣(de)通(tōng)用(yòng)産品是(shì↕≈)最優建設方案;同時(shí)提出了(le)智慧₩δ∑©校(xiào)園推進應用(yòng)的(de)五大(dà)策略：一(yī)是(€σ$shì)轉變理(lǐ)念、高(gāo)推動，二是(shì)流→β程再造、制(zhì)度體(tǐ)系保障，三是(shì)使♣≥'用(yòng)開(kāi)局、分(fēn)工(gōng)明(míng)±确，四是(shì)運維安全保障，五是(shì§×≠φ)信息素養、信息化(huà)領導力提升，為(wèi)學校(xi≤☆αào)如(rú)何建設與推進智慧校(xiào)園提供了€£≤ (le)高(gāo)效的(de)建設方案與推進策略。
依能(néng)職業(yè)教育研究所、深圳市朗馳欣創科技股份有限公司副♦ 總經理(lǐ)申鴻平作(zuò)報(bào)告
在省內(nèi)學校(xiào)信息化(hu↓÷¥à)建設經驗分(fēn)享環節中，培訓班邀請(qǐng)了(γ♦₽le)廣元市(shì)職業(yè)高(gāoφ♠∞)級中學校(xiào)長(cháng)助理( Ω♦lǐ)鄧仕川、成都(dōu)現(xiàn)代職業£≤¶∏(yè)技(jì)術(shù)學校(xi'₩ ào)信息中心主任黃(huáng)渝川作(zuò)分(fēn)享，分(fē>'n)别從(cóng)學校(xiào)信息化(huà)建設目的(de)、建 ✘★設目标、建設內(nèi)容、建設成效、運維體(♣σ↕≥tǐ)系和(hé)安全保障、建設反思等方面分(fēn)享了(l∏$♣™e)學校(xiào)在信息化(huà)建設及應用•&(yòng)推進方面寶貴經驗，總結出：學校(δ≥xiào)的(de)信息化(huà)至少(shǎo)包括基礎設施+軟件∏•σ(jiàn)系統+資源+數(shù)據+機(jī)制(zhì)制(zh✘÷ì)度+師(shī)生(shēng)素養，目♣©> 的(de)是(shì)實現(xiàn)信息技(jì)術(≠>± shù)與教學的(de)深度融合，推進教育信息化(huà)¶，實現(xiàn)信息化(huà)教育。
廣元市(shì)職業(yè)高(gāo)級中'↕'≠學校(xiào)長(cháng)助理(lǐ)鄧仕川作(∞®zuò)分(fēn)享 ☆<↕ 成都(dōu)現(xià♥¶n)代職業(yè)技(jì)術(shù)學校♣←(xiào)信息中心主任黃(huáng)渝川作(zuò)β®∑¶分(fēn)享
本次培訓還(hái)邀請(qǐng)了(le)職業(yè)教育信息化(hu"₹<à)領域專家(jiā)，就(jiù)智慧校(xiào)>≈←園、智慧教室、智慧課堂運用(yòng)、數(shù)字資源建設及運用(yòn®→βg)、AI技(jì)術(shù)、虛拟現(xiàn)實技(jìγ♦)術(shù)等方面作(zuò)了(le)報($♦∑&bào)告，為(wèi)提升我省職業(yè)教育信息化(huà)水(shuǐ ε)平提供了(le)很(hěn)好(hǎo)的(de₹→✘)借鑒意義。
最後，張巍主任對(duì)本次培訓進行(xíng)了(le)總結。他(tā↓πβ)表示，本次培訓有(yǒu)政策解讀(dú)、∑¶→信息化(huà)頂層設計(jì)、信息化(huà)建設方案與推進策略的(β α₹de)研討(tǎo)，有(yǒu)人(rén)工(gōng)智←∑↔≈能(néng)、虛拟現(xiàn)實等新技(jì)術(★¥shù)的(de)學習(xí)，也(yě)有(yǒu)省內(nèi)外¥¥™≈(wài)國(guó)家(jiā)示範校(xiào)信息化(huà)α₹'建設的(de)經驗交流等，對(duì)我省中職γΩ±學校(xiào)信息化(huà)尤其是(shì)對(du"≈≤ì)省示範校(xiào)的(de)建設有✔<(yǒu)較好(hǎo)的(de)指導意義。同時(sh€↔í)他(tā)轉述了(le)學會(huì)領導對(du≥★ì)參培學校(xiào)及代表提出的(de)兩點意見(γ πjiàn)：一(yī)是(shì)認真領會(huì)姜會( ¥∞huì)長(cháng)提出的(de)四點意見(ji₹∞àn)，轉變觀念、解放(fàng)思想，帶著(zhe)責任感和(hé)使命 ©♥'感積極推進信息化(huà)建設;二是(shì)信息化(hδ↓÷€uà)建設是(shì)系統工(gōng)程，既不(bù)能(néng₽β€)因為(wèi)難度大(dà)而退縮，也(y©¥ě)不(bù)能(néng)急于求成、盲目建∏✘設，要(yào)做(zuò)好(hǎo)系統化(huà)的(de)•÷長(cháng)遠(yuǎn)規劃和(hé)科(kē)學的(de)頂層↓φ§設計(jì)，有(yǒu)計(jì)劃、合理(lǐ)分(fēn)×步推進。
依能(néng)作(zuò)為(wèi)本次會(huì)議(©γ≠yì)的(de)承辦單位，始終紮根教育信息化(huà)領域，以“雲服φ→ 務賦能(néng)教育”為(wèi)使命，不(bù)斷砥砺前行(xí×≥ng)，以匠(jiàng)人(rén)之心打造智慧教育“精品”。≈'在教育信息化(huà)2.0時(shí)代，依能(né↔ng)願與教育同行(xíng)一(yī)起，為(wèi)教育信息化(huà↕☆€π)的(de)蓬勃發展而不(bù)懈努力。
